Guía de síntesis en formato word editable, cuarto año básico de lenguaje y comunicación "Uso de h" "Adverbios". Contiene:
-Explicación de los contenidos a trabajar.
-Escribir con h palabras que corresponda
-Colorear palabras que comienzan con h.
-Lectura y comprensión de un texto identificando adverbios de modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación o negación.

Guía en formato word editable de lenguaje y comunicación "Uso de la H" cuarto año básico. Contiene ejercicios dos ejercicios, el primero, escribir palabras con H, explicando el uso de la regla  (son 10 palabras) En la segunda actividad, deben crear un texto sobre igualdad en el colegio utilizando cinco palabras con H.

Álbum- guía en pdf sobre el uso de la letra H. La actividad consiste en un mini álbum con varias actividades, incluye una portada, dominó de la letra h, escribir palabras con h y crear oraciones con ella, reglas sobre el uso de H, palabras con comienzan con "hie" o "hue".
Ideal para trabajar en tercero y cuarto año básico.

Guía en formato WORD EDITABLE de lenguaje y comunicación, cuarto año básico "Uso de s, c y z". La actividad consiste en un juego en parejas en donde los niños deben:
 

1. Recortar las tarjetas que aparecen en la página y mezclarlas boca abajo. 

2. Repartir la misma cantidad de tarjetas para cada uno.

3. El que comienza el juego pondrá una de sus tarjetas boca arriba sobre la mesa para luego adivinar cuál es la letra que le falta a la palabra. Puede ser c, s o z.

4. El primero que descubra la letra faltante gana la tarjeta.

5. Alternen sus turnos de juego hasta que se les acaben las tarjetas.

5. Quien haya obtenido la mayor cantidad de tarjetas durante el juego, gana. 

Guía simple de los 5 usos de la letra R, esto sirve mucho para entender las reglas y también para el estudio es más útil que solo lo escriban en el cuaderno. Tiene una hoja más pero se puso cuando lo convertí en pdf, es una hoja en blanco.

Guía "Uso ge- gi- güe- güi"
Te invito a descargar esta guía para ejercitar el uso de estas sílabas tan confusas para los niños.
En la primera parte los estudiantes deben leer las palabras y pintar las imágenes que contienen estas sílabas.
En una segunda parte, los alumnos deben leer una historia corta y subrayar las palabras con estas sílabas.
Finalmente deben hacer un dibujo de la historia leída.

 | Unidad 4. “Comprensión y Producción de Textos”
| OA 8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. OA 28: Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; otras situaciones que requieran el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.

Con esta guía los alumnos podrán conocer las principales reglas ortográficas de las palabras escriben con C, S, Z. Todo esto con el objetivo de mejorar la ortografía y con ello la comprensión por parte del lector.
Con ayuda de esta guía podrán conocer las principales reglas ortográficas. 

Pueden complementar esta guía con el siguiente material: 
https://profe.social/posts/2143-uso-de-la-c-s-z
https://profe.social/posts/2145-guia-uso-de-la-c-s-z

Con esta clase los alumnos podrán conocer y reconocer las palabras que se escriben con C, S, Z según las reglas ortográficas. Todo esto con el objetivo de mejorar la ortografía y con ello la comprensión por parte del lector.
Con ayuda del ppt podrán conocer las principales reglas ortográficas y también ejercitar.

Pueden complementar la clase con el siguiente recurso:
https://profe.social/posts/2145-guia-uso-de-la-c-s-z
https://profe.social/posts/2147-reglas-definicion-de-la-c-s-z

Guía de trabajo de la Leyenda del Copihue. Instancia muy buena para trabajar el objetivo de aprendizaje de lenguaje: comprensión de narraciones orales, y a la vez relacionarlo con ciencias sociales y los pueblos originarios. El ppt pueden verlo aquí, junto con instrucciones de uso: https://profe.social/posts/26532-comprension-leyenda-del-copihue