Presento una plantilla de horarios de clase editables, se debe tener un conocimiento básico en uso de PowerPoint.
Las imágenes de fondo las puede cambiar por su preferencia teniendo cuidado con los derechos de autor.
Para la letra puede usar las fuentes de este programa o en el siguiente enlace encontrará una gran gama de opciones que le va a encantar: https://fontmeme.com
Presentación de apoyo docente para impartir la clase del ciclo de vida de la planta . Diapositiva bastante ilustrativa , que será de mucha ayuda para que el estudiante asimile el tema referente al ciclo de vida de las plantas .
Material de apoyo docente , creado para ayudar a los niños a comprender las diferentes etapas del ciclo vital. Desde el nacimiento hasta la vejez, este recurso ofrece una visión clara y amena de cómo crecemos y cambiamos a lo largo de nuestras vidas.
ESTE RECURSO VA COMO APOYO DOCENTE QUE BUSCA Relacionar elementos con características en común y ubicarlas en determinadas agrupaciones , LOS TEMAS QUE ENCONTRARÁS CON CONJUNTOS, DIAGRAMA DE VEEN, PERTENECIA Y NO PERTENENCIA,SUBCONJUNTOS Y EJERCICIOS PARA REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS NUEVOS. PPT 100% EDITABLE.
El presente recurso es el ya conocido cuento "Los 3 cerditos y el lobo feroz", la trama es la misma, sin embargo, las animaciones varían de acuerdo a la narración, lo que ayuda a que la clase y experiencia sea mucho más lúdica e interactiva. Espero puedan hacer buen uso del recurso, ya que siempre se orienta al apoyo docente. Al momento de descargar, pido pueda dejar una referencia de lo que le parece, ya que resulta relevante para desarrollar más elementos del mismo tipo, muchas gracias!
Material de apoyo para docentes con respecto a el cambio de estado de los objetos . Las ilustraciones detalladas y claras ayudarán a los estudiantes a visualizar los conceptos abstractos de sólido, líquido y gaseoso. Con imágenes descriptivas y claras explicaciones, este material proporciona una base sólida para el entendimiento de los diferentes estados de la materia.
PPT para estudiantes que se encuentran en proceso de adquisición de la lectura, en dónde podrán leer algunas palabras básicas con el apoyo del docente. Aparecen imagenes para que ellos puedan comprobar si su palabra leída esta correcta.
El objetivo de estas actividades es que el menor trabaje a partir del cuento de caperucita roja, el reconocimiento de emociones, manejo de ella y lo mas importante compartir con sus compañeros. Instrucciones 1.- Leer el cuento de caperucita roja 2.- Realizarlas con apoyo del docente y compartir respuestas entre el grupo.
| OBJETIVO(S) DE LA CLASE | · To relate celebrations to their respective traditions · To prepare for the test
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | · Expresión Oral: Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir información personal; expresar habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y describir animales, comida, ocupaciones y lugares (en la escuela); expresar prohibición; solicitar y dar información sobre comida y ubicación de objetos; describir acciones que ocurren al momento de hablar. (OA 12) | Actitudes: | · Demostrar valoración e interés por conocer su propio contexto y realidad, ampliando el conocimiento de su entorno. | Habilidades: | · Comprensión oral de textos adaptados y auténticos breves y simples, como diálogos, textos expositivos, rimas, chants, canciones y cuentos, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas. · Expresión oral por medio de la reproducción de chants, canciones, rimas, diálogos y monólogos breves y simples y la producción de diálogos, monólogos o presentaciones breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
· El profesor saluda cordialmente a los estudiantes.
· El profesor dedica unos minutos a la rutina de la clase.
· El profesor pregunta a los estudiantes qué fechas importantes han estudiado en la unidad, luego pregunta por las fechas exactas cuando se celebran mientras va escribiendo las fechas en el pizarrón.
· El profesor pide la fecha del día y luego la escribe en el pizarrón, para finalmente entregar los objetivos de la clase.
Desarrollo:
· El profesor presenta algunas actividades típicas de las celebraciones (PPT).
· Los estudiantes escriben las actividades y sus significados en el cuaderno, y luego practican la pronunciación de cada una de las actividades.
· Los estudiantes reciben la guía y escriben sus nombres y la fecha.
· Los estudiantes unen actividades típicas con sus celebraciones (algunas se repiten).
· Los estudiantes leen tres diálogos y destacan en los diálogos la celebración de la que se habla y las actividades típicas mencionadas1.
· El profesor informa que la evaluación de la unidad se realizará en parejas y consistirá en leer uno de los tres diálogos, por lo cual practican la producción oral de cada uno de los diálogos en la guía2.
· Los estudiantes se reúnen en parejas y deciden qué diálogo les gustaría leer durante la evaluación, el profesor monitorea el trabajo de los estudiantes mientras ellos practican.
Cierre:
· Los estudiantes comparten los diálogos que escogieron y las razones para su elección.
· Los estudiantes comparten las palabras que más les cuesta pronunciar y el profesor les ayuda a pronunciarlas correctamente.
· El profesor entrega una retroalimentación general del trabajo en clase y se despide de los estudiantes.
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Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
· Autoestima Académica y Motivación Escolar: Se trabaja este indicador de calidad en la preparación para la evaluación, donde el profesor debe manifestar a los estudiantes su confianza en las habilidades de ellos primeramente, y además debe manifestarles la importancia de la evaluación en el proceso de aprendizaje, y su preocupación por el progreso de los estudiantes.
Recomendaciones:
ü 1 Se ha adjuntado un grupo de audios, con la conversación tal cual y versiones editadas con espacios para practicar repitiendo después de la grabación.
ü 2 Para la práctica de la pronunciación, el profesor puede emplear las estrategias de un ejercicio de listen and repeat, donde él / ella lean el primer diálogo por partes y los estudiantes repitan o reproducir los audios adjuntos, posteriormente el profesor puede tomar una de las personas en la conversación y los estudiantes respondan de acuerdo a lo que dice la segunda persona, luego se intercambian los roles y se pasa al siguiente diálogo. Otra forma de distribuir el trabajo es que los hombres tomen uno de los roles y las mujeres el otro, o por filas, es decir una fila lee un rol y la otra fila responde con el otro, todo esto a modo de que no sea monótono el tiempo de práctica.
Este recurso elaborado por Enlaces puedes usarlo con tus estudiantes para trabajar los objetivos, habilidades y actitudes que se plantean en los ejes y unidades del currículum nacional. En el mismo link, puedes encontrar apoyo para el docente con la guía de orientaciones. http://sitios.mineduc.cl/enlaces/textos_escolares/1ro/#page-01
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