Evaluación en formato word editable matemática primer año básico. Contenido: "Ecuaciones, secuencias y patrones" presenta preguntas de selección múltiple, desarrollo. ejercicios con balanza, cantidades iguales, igualdad, desigualdad, quitar, agregar, secuencias numéricas, equidad, encontrar patrón. La prueba contiene 5 páginas.

Comparto con ustedes ppt sobre "Ecuaciones simples" trabajados en matemática en el OA 14 para 4° básico.
La presentación incluye 
- Ecuaciones que vemos a diario
- Definición de Ecuación 
- Estructura de una Ecuación
- Valor de la incógnita para resolver Ecuación
- Plantear una ecuación desde una balanza
- Ejercicios 
- Comprobación

Guía de síntesis unidad 1 "Ecuaciones con adición y sustracción". La actividad incluye definición, ejercicios con balanza, ejercicios de encontrar incógnita y resolución de problemas. Esta actividad esta dirigida a tercer año básico.

Clase enfocada y dirigida a estudiantes de sexto básico, en donde se comienza a dar a conocer de dónde vienes y como se ejecutan las ecuaciones.
PPT interactivo y amigable para estudiantes:
⭐ Calendario interactivo.
⭐ Patrón y ejercicio.
⭐ Pausa activa.
⭐ Calculo de ecuaciones simples.
⭐ Metacognición.

Contenidos 

Conceptos : Métodos Resolver Sistema Ecuaciones Lineales

Explicamos los 4 métodos básicos para resolver un sistema de ecuaciones lineales:

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Recordar y resolver ecuaciones. ü  Mencionar situaciones cotidianas en donde se encuentren involucradas las ecuaciones. 

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | 1.             Resolver problemas, usando ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones, en forma pictórica y simbólica. (OA15)     )
| Actitudes: | ·         Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. ·         Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. ·         Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. ·         Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. 2.             Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. 
| Habilidades:   | 3.             Traducir expresiones lenguaje cotidiano a lenguaje matemático y viceversa (OA j). Modelar matemáticamente situaciones cotidianas: organizando datos, identificando patrones o regularidades, usando simbología matemática para expresarlas (OA k). Imaginar una situación y expresarla por medio de modelos matemáticos (OA n).      

El material que se comparte es para cuarto Basico y corresponde al subsector de MATEMATICAS, | Unidad 3: Reconocer las fracciones como parte de un entero. Números mixtos. Ecuaciones de un paso.
 | (OA 8) Demostrar que comprende las fracciones con denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2: explicando que una fracción representa la parte de un todo o de un grupo de elementos y un lugar en la recta numérica; describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones; mostrando que una fracción puede tener representaciones diferentes; comparando y ordenando fracciones (por ejemplo: 1/100, 1/8, 1/5, 1/4, 1/2) con material concreto y pictórico. (OA 9) Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de manera concreta y pictórica, en el contexto de la resolución de problemas.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO

El material que se comparte es para QUINTO Basico y corresponde al subsector de Matematicas, unidad 1, problemas,numeros y ecuaciones Resolución de problemas.  MATERIAL CON 2 GUIAS DE TRABAJO ACTIVIDADES DIVERSAS
 saludos cordiales

     Profesora Yessica Toledo

El material que se comparte es para cuarto Basico y corresponde al subsector de MATEMATICAS, | Unidad 3: Reconocer las fracciones como parte de un entero. Números mixtos. Ecuaciones de un paso.
 | (OA 8) Demostrar que comprende las fracciones con denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2: explicando que una fracción representa la parte de un todo o de un grupo de elementos y un lugar en la recta numérica; describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones; mostrando que una fracción puede tener representaciones diferentes; comparando y ordenando fracciones (por ejemplo: 1/100, 1/8, 1/5, 1/4, 1/2) con material concreto y pictórico. (OA 9) Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de manera concreta y pictórica, en el contexto de la resolución de problemas.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO

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OA 2: Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta pictórica y simbólica.
OA 3: Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000. 
OA 5: Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000.
OA 6: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000. 
OA 12: Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas. 
OA 13: Resolver ecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones