Hola hola hola hola, querida y estimada comunidad 🙋🏻‍♂️
Aquí, les comparto la versión imprimible 🖨️ del juego virtual 🎮 💻
"Identificando sonidos, según la fuente sonora" ✅.

¡Espero que esta ficha de trabajo, les sea de utilidad! 👌🏻 
¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerden apoyar con un like 👍, una descarga 📥 o bien, un comentario 🗣.
Quedo atento a cualquier duda o sugerencia, respecto al juego virtual compartido 😊 ¡Que tengan un excelente día! 🤗 

Esta vez les comparto un instructivo con el paso a paso para lograr crear un par de maracas en casa.
Como complemento, puedes trabajar previamente en el diseño de ambas maracas, ya sea en música o tecnología.

*El archivo está realizado en Canva pero se los dejo en pdf también.

Con esta pauta evaluamos un la creación de un objeto musical con materiales reciclados. Los niños deben pensar, planear y seleccionar los materiales que requerirán para la elaboración de su instrumento. El instrumento debe emitir un sonido.
Les gusta mucho trabajarlo de manera individual o en grupos. Adjunto imagen de mis niños pintando botellas de plástico de bebida para hacer maracas.

Objetivo:
Esta guía está dirigida para que los alumnos puedan planificar su trabajo de crear un instrumento musical con distintos materiales reciclados.

La idea es que diseñen su instrumento y que luego escriban los materiales que necesitarán para construirlo.

**Esta guía debe ir complementada con el PPT:  ¡Creando instrumentos!

¿Conoces la significancia del kultrun para el mundo mapuche? Te invito a conocer sus partes, crear uno con materiales que puedes tener en el hogar.

Te invito a crear una kaskawilla ¿La conoces? Te invito a ver una 

Material de apoyo visual para ubicar en la sala de clases con el propósito de reforzar las notas musicales, señalando cada nota con el color característico que posee en el instrumento musical do (azul)  re (verde) mi (amarillo)  fa (naranjo) sol (rojo) la (morado) si (celeste) do (azul)

Plantilla: Cuestionario
Asignatura: Artes Musicales
Detalles: Tiempo ascendente, 10 preguntas en total con solamente, una alternativa correcta.

¡Hola, hola, hola, hola! Estimada y querida comunidad de colegas :) les comento que este juego, tiene como objetivo evaluar, diferentes conceptos del lenguaje musical, tales como: pulso, ritmo y acento. Para realizarlo, es importante haber enseñado y aplicado estos conceptos, a nuestros queridos estudiantes.
Las preguntas contienen imágenes, definiciones y características importantes, de los conceptos señalados, además, aparecen preguntas, donde los estudiantes, tendrán que escuchar al docente, para responder.

¡IMPORTANTE LEER!
Pregunta Nº4. La alternativa correcta, es la letra C, por ende, el docente deberá realizar un pulso rápido (puede ser con una parte del cuerpo o bien, con un instrumento musical).
Pregunta Nº8. La alternativa correcta es la letra C, por ende, el docente deberá realizar un pulso de 3 palmadas, marcando el acento, en la última palmada.
Pregunta Nº10. La alternativa correcta, es la letra B, por ende, el docente deberá realizar un ritmo, con un instrumento musical.

¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado.

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D 

Juego musical que tiene por finalidad de identificar el sonido del instrumento musical seleccionado y comentar por parte de los estudiantes que les parece y cada características que tengan el instrumento musicales.

Aprendizaje de los instrumentos musicales, 1ero básico.
Un instrumento musical es un objeto creado con el fin de producir sonido en uno o más tonos para poder crear música. Un instrumento musical es un objeto construido con el propósito de producir sonido en uno o más tonos que puedan ser combinados por un intérprete o músico para producir una melodía.

Es un juego musical en formato PPT para jugar en las clases y tiene como finalidad, identificar el instrumento musical de cuerda con su sombra, la clave es aprender y compartir experiencias con los estudiantes con esos instrumentos musicales.