PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA, para la etapa de adaptación primeros días en los cuales se propone actividades lúdicas y dinámicas. INCLUYE:
-INFORMACIÓN
-RECOMENDACIONES
-MENÚ SALUDABLE
-PLANIFICACIÓN
-HOJAS DE TRABAJO
-ANEXOS

En la siguiente evaluación de filosofía, los y las estudiantes deben identificar de manera clara y precisa los elementos teóricos relevantes que explican la instalación de las Sociedades de Control  a partir del análisis audiovisual, el recurso que se propone es la película "Wall-e"

TEMA: ADAPTACIONES DE LOS SERES A LA LUZ

La discalculia es la dificultad persistente en las habilidades matemáticas cuyo origen es una alteración genética o congénita que afecta a la maduración de las áreas cerebrales implicadas en el proceso matemático, no existiendo una alteración simultánea o disfunción mental general que la explique.

Por otra parte, hay que tener en cuenta que la discalculia es un trastorno que suele ser secundario a otros trastornos, por lo que la sintomatología puede variar en función de a qué trastorno esté asociado. Por ejemplo, si la discalculia es secundaria a una dislexia, hay que tener en cuenta que, además de los errores anteriores, tendrá dificultades para leer, en cuanto a exactitud lectora como a velocidad; o puede tener problemas para comprender los problemas matemáticos, entre otros.

Si la discalculia está asociada a la presencia de TDAH, el alumno tendrá dificultades para atender, para seleccionar los datos relevantes respecto a los irrelevantes, para permanecer en la tarea dentro de los tiempos habituales en niños de su edad, puede tener errores debidos a la impulsividad.

Y si la discalculia está asociada a un Trastorno de aprendizaje no verbal (TANV), tendrá también problemas para organizar el espacio, puede tener errores al escribir las cifras, etc.

Este archivo contiene la información para pegar en el cuaderno acerca de las adaptaciones que sufren las plantas según su necesidad. Debes imprimirla en formato horizontal y tamaño oficio y vienen dos copias en cada página.

Esta clase tiene como objetivo identificar las adaptaciones de las plantas en diferentes ecosistemas, contenido de cuarto básico. 
Comienza con el reconocimiento de plantas y arboles, para continuar con un cuento creado que nos explicara las distintas adaptaciones de las plantas, terminando con preguntas, de manera individual y en conjunto. 
Las preguntas en la puesta en común, son con opciones (se indica si es correcta o incorrecta con animaciones) y abiertas (los estudiantes argumentan su respuesta)
En esta clase se presenta el cuento desde Genially, un juego de preguntas en WordWall. 

Guía de aprendizaje de Ciencias naturales desarrollada para niños y niñas que cursan 4° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 2 "Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta, por ejemplo cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernación,etc.."

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 
Puedes encontrarnos en nuestras redes sociales @aprendeguias y página web www.aprendeguias.com

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Hola! Les dejo un PPTx de Adaptaciones de seres vivos al ecosistema para la unidad 4 de Ciencias Naturales 4º básico. 
Esta presentación tiene 2 clases, una de adaptaciones de los animales y otra de adaptaciones de las plantas. Cada una con los tipos de adaptaciones, imágenes, reflexiones, sugerencias para escribir en el cuaderno y preguntas de cierre. 
Espero les sirva!!!

Las siguientes diapositivas presentan a los estudiantes las adaptaciones de los animales, ya sean morfológicas, fisiológicas o de comportamiento. 
La siguiente ppt fue diseñada para estudiantes de cuarto Año básico.
Si necesitas material personalizado, no dudes en contactarme.
con cariño, katy.

Esta actividad cumple función 2x1, primero te permite sintetizar la información sobre las adaptaciones estructurales y conductuales de los seres vivos. Los alumnos deberán investigar en sus libros o con acceso a internet qué son las adaptaciones y luego rellenar el mapa conceptual con el nombre que clasifica cada tipo de adaptación (estructural o conductual) terminando con rellenar con 3 ejemplos de cada adaptación. Por último podrán poner en práctica lo aprendido al encerrar distintas imágenes con color rojo si son estructurales y con azul si son conductuales.