Hola, colegas. Les comparto esta ficha para trabajar la letra C. Incluye actividades para reconocer la mayúscula y minúscula, formar sílabas directas e inversas, y practicar la caligrafía siguiendo el trazo. Es ideal para reforzar el reconocimiento visual, fonológico y el desarrollo de la motricidad fina. 

Es un power point en el que se presentan los distintos sonidos que puede tener la letra C. Para motivar se comienza con adivinanzas y luego se introduce a través de un cuento, en el que se explica por qué la letra C tiene distintos sonidos, según con qué vocal vaya acompañada.
Luego se requiere de la participación de los alumnos para descubrir palabras con estos sonidos y se lee en conjunto algunas palabras.
Es importante trabajar la repetición de estos sonidos y el uso en distintas palabras. Se puede reforzar con otras actividades de manera individual o grupal:
https://profe.social/posts/2896-silabas-confusas-sonido-c-q
https://profe.social/posts/2890-sonidos-de-la-c

*El cuento que aparece en el power point no fue creado por mi, pero desconozco su autor. 

📚1 actividad
El alumno deberá trazar las letras, ya sea utilizando varios colores de madera, pintura, etc.

Objetivo:
Fortalecer la lectoescritura en los niños de forma didáctica interactiva.

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Este conjunto de actividades sobre la letra "M" tiene como objetivo enseñar la escritura en formato ligado, manuscrito, cursivo o caligráfico, permitiendo a los estudiantes practicarla. Además, incluye ejercicios de lectura y comprensión mediante dibujos. Está diseñado para estudiantes de párvulos y primer año básico, y se presenta en un formato PDF A4 con 11 páginas de ejercicios que incluyen:

- Colorear los círculos de la letra M con tus colores favoritos.
- Seguir las flechas y marcar la letra M usando tus colores preferidos.
- Escribir las letras M y m en manuscrito o ligado.
- Dibujar o recortar imágenes de objetos que empiecen con la letra M.
- Escribir las sílabas ma-me-mi-mo-mu.
- Dibujar o recortar imágenes de objetos que comiencen con las sílabas ma-me-mi-mo-mu.

Las siguientes páginas contienen ejercicios de escritura de frases o oraciones con palabras de la letra "M". Al final de cada actividad, los estudiantes deben leer lo que escribieron y dibujar su comprensión. En la última página, deberán marcar la letra m minúscula manuscrita siguiendo la flecha.

Este recurso consiste en dos posters para apoyar y facilitar a distinción auditiva y visual de los sonidos de la letra "c": su sonido fuerte (ca, co, cu) y su sonido suave (ce, ci). Cada poster presenta de manera clara y concisa ejemplos visuales y palabras asociadas con cada combinación de letras. Espero que les sea útil. 

Poema para pegar en el cuaderno de los niños.
Es ideal para cuando se está viendo la letra C.
Después de leer y/o recitar el poema, los estudiantes deben destacar las palabras que contengan la letra C.

El presente recurso presenta la caligrafía correspondiente a la letra Cc, este proceso planteado en el material muestra inicialmente el orden que se debe tener en cuenta al hacer los trazos de la letra y además, mediante una serie de ejercicios repetitivos de esta letra en mayúscula y minúscula se espera que el alumno logre apropiar los elementos base a la hora de empezar su proceso de escritura. 

Recurso ideal para motivar la identificación de la letra c mediante esta actividad se contribuye al reconocimiento de la letra del abecedario correspondiente. Además a través del coloreado con el color que se indique se hará el repaso tanto de el color como también se trabajará la motricidad fina. 

Este recurso consta en cuatro guías de trabajo con actividades para practicar la lectura y escritura de palabras y oraciones con la letra ch. Para esto, las actividades incluyen un variado vocabulario de palabras con la letra ch.

Esta guía sirve como refuerzo para trabajar los distintos sonidos que tiene la letra C. Se presenta una cara enojada y otra cara feliz, ya que previamente se cuenta la historia de la C que se enoja con algunas vocales y por eso suena más fuerte al estar al lado de ellas. 
Se puede realizar la lectura del texto en conjunto, para que el foco de la actividad esté en la identificación de estas palabras y no se vea perjudicado por la lectura de otras letras o combinaciones.