☃️ ¡Actividades de invierno listas para usar! 🥶 

Incluye:
- actividad de inicio para reflexionar sobre el cuidado del agua en la casa
- pasos para crear material 


OA_14: describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

Guía en formato word editable de ciencias 5°año "El agua como recurso". Contiene preguntas de completación sobre las etapas del ciclo del agua; identificar mareas según  fase de la luna; Identificar aguas y sus fenómenos; Extraer información de un texto.  

Evaluación de Ciencias Naturales quinto año básico en formato word editable, unidad: "El agua y los océanos". Contiene los siguientes objetivos:

• Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra.
• Analizar y describir las características de los océanos, de los mares y de los lagos.
• Explicar los efectos de la actividad humana sobre la hidrósfera.
• Valorar el cuidado del agua como recurso fundamental para la vida.

La prueba contiene 31 preguntas de alternativa, más una pregunta de ilustración y completación.

Guía en formato word editable de ciencias, 5° año "Los océanos". Contiene:
-Breve texto y comprensión de él sobre los océanos.
-Proponer soluciones frente a problemas como la contaminación de aguas y el exceso de consumo de agua.
-Construir gráficos sobre profundidad v/s luminosidad en el océano.
-Lectura de texto sobre contaminación del agua y clasificarlos en: bacteria – ácido clorhídrico – cloro – ameba – lavalozas – botella de plástico – orina – restos de animal. 
-Crear frase de acuerdo a imagen dada sobre contaminación de océanos.

La guía contiene 3 páginas para trabajar con los estudiantes. 

Nuestro planeta está compuesto en un 97% de agua; es por eso que cuidarla es de suma importancia!!
La guía comienza con un texto donde los alumnos deben identificar y clasificar los buenos y malos hábitos que realiza una persona cotidianamente. 
También, se proponen algunas medidas de cuidado del agua que contribuyen al buen uso de este recurso. 
Por último, se propone la creación de un compromiso para cuidar responsablemente el agua. 

El objetivo principal de este material es que los niños y niñas puedan crear conciencia sobre el cuidado del agua. Acá de presentan 5 consejos en los cuales los niños y niñas pueden poner en practica en sus casas. 

Hola! Les dejo una ficha de investigación sobre el cuidado del agua.

En esta se invita a los estudiantes a investigar formas en las que se puede cuidar o usar de forma responsable el agua en situaciones en que los seres humanos utilizan el agua.

Hola, comparto con ustedes este crucigrama sobre conceptos de la Unidad del Agua, para la asignaura de ciencias naturales de 5to básico. 
Trae conceptos de cuidado del agua, tipos de agua, composición del agua, etc. 

¿Quieres enseñar a los más pequeños la importancia de cuidar nuestro recurso más valioso de una manera divertida y dinámica? ¡Este juego es la solución perfecta!

🎲 ¿Qué es? Un emocionante juego de cartas que combina la diversión del clásico Dobble con el uso de conceptos sobre el cuidado y hábitos del cuidado del agua

👨‍🏫 Ideal para utilizar como una pausa activa o como activación de conocimientos previos para una clase sobre el agua
 ¡Aprender nunca fue tan entretenido!

✨ Beneficios:
- Fomenta el trabajo en equipo y la comunicación.
- Desarrolla habilidades de observación y rapidez mental.
- Promueve la conciencia ambiental desde una edad temprana.

10 primeras descargas gratis. 

✨Evaluación de Ciencias Naturales sobre el agua (características, estados, cuidados y el ciclo del agua). También lo puedes utilizar como guía integrativa.

🧐Formato Word editable para que puedas completar con los datos de tu institución educativa.

😃Ideal para segundo básico, contiene los siguientes ítem:
I. Preguntas de selección múltiple.
II. Identificar la características del agua.
III. Verdadero o falso de los estados del agua.
IV. Dibujar un paisaje que muestre agua en sus tres estados.
V. Etiquetar con clave numérica el recorrido del agua en su ciclo.
VI. Reconocer si las acciones señaladas cuidan o no cuidan el agua.

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