OA 11:

Reconocer fonética y gráficamente la letra t, estableciendo la relación

grafema y fonema.

Leer y escribir palabras y oraciones con t.

TEMAS:
-Repaso de escritura letra T t.
-Escritura sílabas letra T.
-reconocimiento de las sílabas.
-Escritura de oraciones cortas con T.
-Completar con sílabas.
-Ordenar palabras en tabla de sílabas.
-Dibujar, leer y escribir.
-Pintar, leer y escribir.
-Cuento: La tortuga Tomasa.
  >Actividad.
- Descubrir palabras. 
-Crucigrama letra T

Llego la época más linda del año y que mejor manera de hacer nuestro material para nuestros niños de la manera mas llamativa posible, este es un pequeño material de silabas trabadas  BR, donde nuestros niños deben recortar cada palabra y clasificarlo en el guante correcto, beneficios de este tipo de  actividades:

1. Desarrollo de la motricidad fina, ya que realizamos uso de la tijera.

2. Desarrollo del razonamiento lógico ya que clasificamos palabras.

3. Desarrollo de la lectura y reconocimiento.

Espero que este material les guste, yo lo uso mucho con mis peques y es de gran beneficio 

 El presente recurso presenta la caligrafía correspondiente a la letra Tt, este proceso planteado en el material muestra inicialmente el orden que se debe tener en cuenta al hacer los trazos de la letra y además, mediante una serie de ejercicios repetitivos de esta letra en mayúscula y minúscula se espera que el alumno logre apropiar los elementos base a la hora de empezar su proceso de escritura. 

Estimados docentes comparto material interactivo completamente editable de la letra Tt para desarrollar en clase.Contiene la consonante t uniendo con las vocales ,también tiene dibujos y palabras .Bendiciones.

 We are all familiar with how important is for students to develop a sense of metacognition and being aware of their learning process.
TThis chart is very helpful to gather information about the student knowledge about a certain topic, specially at the beginning of studying a new unit.
How to use:
-Print a copy for each student.
-At the beginning of the unit only complete the K and W column: what they know about the new topic and what they wonder.
-After they studied the topic, they can complete the L column of what they'd learned.

This routine has a lot of variations, but this template is from Pinterest. 

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Consonante T/t, delinear la consonante mayúscula y minúscula.

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Consonante T/t, delinear la consonante mayúscula y minúscula. Luego pinta las imágenes de su sonido inicial consonante T/t. 

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Reconoce, une y colorea. Tal como lo indica el ejemplo.

📚1 lectura de repaso de la letra t
Objetivo: Mejorar la competencia lectora, diferenciar visual y auditivamente las sílabas directas ta, te, ti, to, tu.
¡Comenten que tipo de temas para actividad les gustaría que diseñara!😊
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