Esta es una actividad de análisis de la obra "La sociedad de los poetas muertos", es un informe de lectura complejo en donde deberán realizar diversas actividades de interpretación e identificación trabajando estructura narrativa, tópicos literarios, análisis de acciones y personajes, etc. 

Esta actividad fue creada en base a la reconstrucción de un anexo que es parte del libro Didáctica de la Lengua para formación de maestros

Material de análisis de la película y musical "In the Heights" o "En el barrio" (se puede encontrar en HBO max o Cuevana) en relación a temáticas de migración, lo ideal es trabajarla con media. Se puede adaptar para trabajar interdisciplinariamente con Inglés. 

Esta actividad esta pensada para trabajarla en conjunto con el ppt de relato policial (https://profe.social/posts/55167-cuento-policial) subido al perfil.
Es una guía de trabajo que busca ser una actividad sumativa, en donde apliquen los conocimientos adquiridos en clases (ppt antes mencionado). Esta orientado en la unidad numero 1 de primero medio, la libertad como tema literario, y tiene los momentos antes de la lectura: preguntas de activación de conocimientos previos. Posteriormente deben leer el texto el corazon delator de Edgar Allan Poe, responder preguntas del texto y de la unidad correspondiente a la narrativa, luego leer texto: Como escribir un relato de detectives. Finalmente la guía termina con la escritura creativa de un relato policial, la guía tiene la respectiva rubrica del trabajo de escritura.

Hello, hello!

Espero que este mensaje los encuentre bien. Quería tomarme un momento para compartir con ustedes un material que disfruto utilizar en clase y que es muy útil en el desarrollo de las habilidades de lectura de mis estudiantes: la implementación de Círculos de Lectura con roles definidos.

No se trata solo de un enfoque pedagógico, sino de una aventura colaborativa que ha abierto puertas inesperadas en el mundo de la lectura. Al asignar roles específicos a los estudiantes durante nuestras sesiones de lectura, hay una participación más activa y una comprensión más profunda de los textos.

La magia de esta metodología radica en cómo cada estudiante asume un papel único. Desde el "Director de Discusión" hasta el "Maestro de Citas", todos aportan una perspectiva invaluable. ¿Y lo mejor? La colaboración entre ellos se vuelve más natural. Comparten ideas, analizan juntos los libros y desarrollan un amor más profundo por la lectura.

No se trata solo de mejorar habilidades de lectura; Cuando los estudiantes asumen roles específicos, se sienten responsables no solo de su propio aprendizaje, sino también del éxito del grupo. Cada uno tiene la oportunidad de aportar su voz única a la discusión y, en el proceso, descubren la riqueza que la lectura compartida puede ofrecer. ¡Descubramos juntos el mundo de la lectura y construyamos un ambiente donde cada estudiante se sienta inspirado y valorado!

Escríbeme si tienes alguna duda de cómo implementé este material con mis estudiantes o cómo puedes adaptarlo para tu salón de clases.

Te mando un abrazo grande,
Kris Mega

Objetivo de la clase: Conocer cómo influye los conceptos de utopía y distopia en la noción de literatura en la actualidad

PPT que aborda la utopia y la distopia. Contiene una actividad de activación de conocimientos previos, actividad de análisis en donde deben observar video y responder diez preguntas respecto al libro de Utopia de Tomas Moro. Se aborda el inicio del concepto distopia en la literatura y sus grandes referentes en la historia. Se observan las similitudes y diferencias entre ambos conceptos, se aborda el concepto de sci-fi como un género que se relaciona con la distopia y se plantea una actividad evaluada de bitácora literaria en donde deben buscar un video de sci-fi en un canal especifico de difusión y realizar una especie de ficha literaria.

PPT contiene un ticket de salida

El presente material tiene como objetivo contextualizar a los estudiantes en la lectura de diversas obras literarias. Es así, como se considera un momento de reflexión previo a la lectura, datos biográficos del autor/a, movimiento literario, elementos propios del género y una propuesta de actividad final.

El presente material tiene como objetivo contextualizar a los estudiantes en la lectura de diversas obras literarias. Es así, como se considera un momento de reflexión previo a la lectura, datos biográficos del autor/a, movimiento literario, elementos propios del género y una propuesta de actividad final.

El presente material tiene como objetivo contextualizar a los estudiantes en la lectura de diversas obras literarias. Es así, como se considera un momento de reflexión previo a la lectura, datos biográficos del autor/a, movimiento literario, elementos propios del género y una propuesta de actividad final.

El presente material tiene como objetivo contextualizar a los estudiantes en la lectura de diversas obras literarias. Es así, como se considera un momento de reflexión previo a la lectura, datos biográficos del autor/a, movimiento literario, elementos propios del género y una propuesta de actividad final.

El presente material tiene como objetivo contextualizar a los estudiantes en la lectura de diversas obras literarias. Es así, como se considera un momento de reflexión previo a la lectura, datos biográficos del autor/a, movimiento literario, elementos propios del género y una propuesta de actividad final.