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Guía multiplicación de enteros
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Recommended age 12 - 14 years
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Es una guía de multiplicación de enteros, con variadas y divertidas actividades.
Contiene las reglas de los signos.
Actividad1: Descubre el mensaje, desarrollando los ejercicios propuestos.
Actividad 2: Ejercitación de multiplicaciones.
Actividad 3: Descubre el número perdido considerando los signos.

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Adición de números enteros en la recta numérica
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Recommended age 12 - 14 years
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La actividad propuesta busca acercar a los estudiantes a la operatoria de adición en números enteros.
Consiste en trabajar al aire libre, en el patio del colegio haciendo una recta numérica en el piso. 
Con pegote u otro tipo de herramienta, trazar una recta.
Los estudiantes escribirán la numeración, pues previamente ya conocen la recta numérica.
Dando pasos resolverán operaciones por ejemplo:
5 + (-9)
Se ubican en el número 5, y retroceden 9 pasos (o nueve pasos a la izquierda), obteniendo como resultado el valor - 4. 
La actividad trae buenos resultados, pues conlleva trabajo al aire libre (ideal en tiempo de pandemia), comprenden la numeración de la recta y tienen un acercamiento a la operatoria de adición haciendo uso de material concreto. 
Guia potencias y números enteros Guia potencias y números enteros
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Recommended age 10 - 15 years
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Las potencias son una manera abreviada de escribir una multiplicación formada por varios números iguales. Son muy útiles para simplificar multiplicaciones donde se repite el mismo número. El número que se está multiplicando es la BASE y las veces que se repite ese número es el EXPONENTE

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Crucigrama matemático de números enteros
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Recommended age 12 - 14 years
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Crucigrama matemático

Actividad pensada para realizar en pareja, consta de 15 ejercicios que al momento de resolver los estudiantes deben anotar el numero escrito en palabras en el crucigrama. 

Trabaja las cuatro operaciones con números enteros y algunos problemas matemáticos. 

Todos sencillos.

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Fracciones
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Recommended age 7 - 9 years
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Esta actividad es para trabajar fracciones básicas: un entero, un medio, un cuarto y un octavo. Los estudiantes representan las fracciones, colorean y dividen la pizza dependiendo el numero de personas que indican. 

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PROCEDIMIENTO DE MULTIPLICACIÓN DECIMAL
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Recommended age 9 - 12 years
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Pasos para desarrollar las multiplicaciones decimales, con ejemplificaciones y ejercicios de:
Multiplicación por número entero
Multiplicación por decimal. 
Es como recordatorio luego de pasado el contenido. 

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"Explorando los Números Racionales: Propiedades y Operaciones"PRIMERO MEDIO "Explorando los Números Racionales: Propiedades y Operaciones"PRIMERO MEDIO
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Recommended age 12 - 15 years
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a guía aborda dos contenidos principales: el conjunto de los números racionales y las operaciones en dicho conjunto. A continuación, se resume el contenido y la estructura de la guía:

Contenido: Conjunto de los Números Racionales
  1. Nociones:
    • Define el conjunto de los números racionales.
    • Describe las propiedades de los números racionales.
  2. Descripción del Conjunto de los Números Racionales:
    • Se designa por la letra Q y se define como la división de un número entero por otro.
    • Se describen las propiedades del conjunto, como la densidad, el orden y la tricotomía.
  3. Formas de Expresar un Racional:
    • Se presentan tres formas de expresar un número racional: fraccionaria, decimal y porcentual.
    • Se muestran ejemplos de cada forma de expresión.
  4. Propiedades de la Igualdad y Desigualdad de Fracciones:
    • Se establecen propiedades para determinar si dos fracciones son iguales o desiguales.
    • Se presentan ejercicios para practicar la identificación de igualdades y desigualdades entre fracciones.
  5. Ejercicios Prácticos:
    • Se incluyen ejercicios para aplicar los conceptos aprendidos, como identificar si dos racionales son iguales, determinar el signo de una fracción y encontrar el valor de incógnitas en igualdades con fracciones.

Conteido : Operaciones en Q

  1. Noción:
    • Se explican las propiedades de las operaciones de adición y multiplicación en el conjunto Q.
  2. Operaciones en Q:
    • Se detallan las propiedades de la adición y multiplicación en el conjunto de los números racionales, destacando que cumplen las mismas propiedades que los números enteros y añadiendo el elemento inverso o recíproco en la multiplicación.
  3. Ejercicios Prácticos:
    • Se presentan ejercicios para practicar la adición, multiplicación y verificación de propiedades en el conjunto de los números racionales.
  4. Reflexión y Problema Ingenioso:
    • Se plantea una reflexión sobre la utilidad de incluir todos los números racionales en la recta numérica.
    • Se presenta un problema ingenioso para aplicar los conceptos aprendidos sobre números racionales.

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Colección de fichas para trabajar las fracciones. Colección de fichas para trabajar las fracciones. Colección de fichas para trabajar las fracciones. Colección de fichas para trabajar las fracciones.
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Recommended age 8 - 10 years
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Las fracciones son la representación de las partes de un todo. Cuando dividimos algo en partes iguales y tomamos una cierta cantidad de estas, la forma de mostrarlo es a través de fracciones. Lo que estamos dividiendo es un entero y cada parte es una fracción de ese entero.

En las fracciones, el número que va arriba (término superior) es el numerador, que son las partes que se ha tomado de un todo. El número que va abajo es el total de partes en que se dividió el entero y se llama denominador.

Guía editable de ejercicios de decimales Guía editable de ejercicios de decimales
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La Guía editable: Ejercicios de Números Decimales para cuarto año tiene como objetivo que los estudiantes resuelvan ejercicios sobre decimales. A continuación, se describen las actividades incluidas en la guía:

Actividades:

  1. Actividad 1: Escritura de decimales a partir de representaciones gráficas.
    • Los estudiantes deben escribir el número decimal que corresponde a la parte pintada en una figura.
  2. Actividad 2: Escritura y lectura de números decimales.
    • Se presentan varios números decimales en forma escrita (como "nueve enteros y siete décimos") y los estudiantes deben escribir el número decimal correspondiente.
  3. Actividad 3: Comparación de números decimales.
    • Los estudiantes deben comparar pares de números decimales usando los signos ">" (mayor que), "<" (menor que), o "=" (igual).
  4. Actividad 4: Ordenar números decimales.
    • Se pide a los estudiantes que ordenen números decimales, primero de menor a mayor y luego de mayor a menor.
  5. Actividad 5: Suma y resta de números decimales.
    • Los estudiantes realizarán ejercicios de suma y resta de números decimales.
  6. Actividad 6: Resolución de problemas.
    • En esta actividad, los estudiantes aplican los conceptos de decimales a problemas prácticos.

Objetivos:

  • Comprender y aplicar la escritura, lectura, comparación, y operaciones básicas con números decimales.
  • Desarrollar la capacidad de resolver problemas prácticos utilizando decimales.

Utilidad para el docente:

Esta guía le permitirá al docente evaluar el nivel de comprensión que tienen los estudiantes sobre los números decimales, desde la identificación de valores decimales hasta la aplicación en la resolución de problemas. Ayudará a reforzar el aprendizaje de los estudiantes en este importante tema de matemáticas para cuarto año. Como es una guía editable el docente puede usarla como: TEST, Diagnóstico, repaso, ensayo, Prueba, evaluación, reforzamiento etc. 

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Juego "¿Cuánto conozco a mis compañeros?
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Recommended age 8 - 18 years
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Les dejo este tablero de juego, que pueden utilizar en instancias como consejo de curso, o como actividades extra en clases. 

Su principal objetivo es que se conozcan más, crear lazos y pasarlo bien. Es muy simple, pueden imprimirlo los tableros y entregar uno cada dos o tres estudiantes, reutilizándolos cada vez que quieran jugar o también pueden proyectarlo en la pizarra, pues no se necesita hacer nada sobre él, es solo para guiar.

La idea es que lancen el dado dos veces; una indica el número de columna y el otro la fila, lo que les dejará una casilla de un color con un enunciado para jugar. Por ejemplo si se lanza un 3 y luego un 4, llegamos a la casilla rosada que significa ¿qué crees que prefiere? (se refiere a qué crees que tu compañero prefiere) y el enunciado dice ¿bailar o cantar?. El participante que lanzó los dados debe responder pensando en su compañero. Otro ejemplo, si lanzamos un 1 y luego un 3, caemos en la casilla verde que corresponde a "recomiéndale" y en este caso, "un libro", por lo que el estudiante que lanzó el dado le debe recomendar un libro a su compañero.

Se puede jugar en parejas o de a más personas, o incluso con el curso entero. Promueve una muy buena instancia para generar comunidad dentro de la sala, para romper el hielo y conocerse más.

¡Espero les sirva!

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