Evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para aplicar a 2° año básico. En la cual se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025: OA 1, OA 5, OA 6, 0A 8, OA 9 y OA 11. 

La prueba consta de 4 ítems: Selección única, unión, términos pareados y desarrollo.

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio.

Evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para aplicar a 3° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025: OA 3, OA 5, OA 7, 0A 8, OA 9, OA 11, OA 12 y OA 14. 

La prueba consta de 5 ítems: Selección única, unión, términos pareados, desarrollo y completación. 

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio.

Evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para aplicar a 4° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025: OA 2, OA 4, OA 5, 0A 6, OA 9, OA 10, OA 11 y OA 12. 

La prueba consta de 3 ítems: Selección única, verdadero y falso y completación. 

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio.

Evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para aplicar a 6° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025: OA 1, OA 5, OA 6, 0A 7, OA 10, OA 11, OA 12 y OA 14. 

La prueba consta de 2 ítems: Selección única y desarrollo. 

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio.

Evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para aplicar a 7° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025: OA 1, OA 2, OA 4, 0A 6, OA 8, OA 10, OA 11, OA 13, OA 16 y 0A 18. 

La prueba consta de 5 ítems: Selección única, completación, términos pareados, desarrollo y completación. 

* El archivo es completamente editable. 
* Tamaño oficio.

Evaluación informal de matemáticas, evalúa objetivos priorizados.
OA. 2 Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolución de problemas. 
0A. 3 Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo. 
OA.4 Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo. 
OA.5  Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos. 
OA.8 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones.   
OA. 11  Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita 

Imágenes acordes a la edad de los estudiantes 
 

CONTENIDO:

11 Coronas a color
11 Coronas a Blanco y negro

INSTRUCCIONES:

Luce estas espectaculares coronas, al tiempo que aprendes acerca de los números del 0 al 10. Utilízalas en tus actividades lúdicas, así como en fiestas y juegos, entre otras actividades. 

Imprime, recorta y une las partes para formar la corona. Puedes graparlas o pegarlas antes de su postura, de acuerdo al tamaño de la cabeza, para que se acomoden perfectamente a cada medida.

Esta es una excelente oportunidad para practicar las habilidades de recorte y decoración, mientras te diviertes.

Sugerimos realizar la impresión de este producto en un papel grueso o cartulina, para una mejor utilización. 

Con este recurso podrán desarrollar el objetivo de sumar hasta el 20, de manera progresiva del 0 al 5 con desafíos y problemas simples y recursos gráficos adecuados para pequeños de primero básico.

- Sumar de manera progresiva hasta el 20, comenzando con números hasta el 5.
Primeras 30 descargas gratuitas 🤓
Espero que les sirva y puedan utilizarlo.

MATERIAL EN DRIVE
Video . IGUALDAD Y DESIGUALDAD, VIDEO TITO EL GATITO SUMA Y RESTA
_TARJETAS_SITUACIONES_PROBLEMATICAS,TARJETAS_ADICIONES_Y_SUSTRACCIONES, BINGO_DE_ADICIONES
6 GUIAS DE TRABAJO
 | Unidad: 3. Adiciones y sustracciones hasta 10. Representaciones con material concreto, pictórico y simbólico. Cálculo mental. Eje: Números 
| Objetivos de Aprendizaje: (OA 9) Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números de 0 a 20 progresivamente de 0  a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y sustracciones con  material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo; representando el proceso en forma simbólica;  creando problemas matemáticos y resolviéndolos. (OA 10) Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas de manera concreta, pictórica y simbólica. (OA 12) Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictórica y simbólica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=).  

Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: