Constanza del Pilar

Cadenas alimentarias en Chile.
Ecosistema norte de Chile.

Lectura a partir de organismos características, alimentación y peligro de extinción (puma, vincula, quirquincho, paja brava, inspector y cóndor, insectos).

Una vez realizada la lectura, en duplas deberán completar las "tarjetas Pokemon" por cada uno de ellos. 
Colorear el símbolo de extinción dependiendo de cada una su nivel (subjetivo decisión de cada estudiante).

Finalmente, contarán con las imágenes para pegar en las tarjetas (1) y la otra para organizar la cadena alimentaria con las flechas respectivas, creando un título creativo.


Esta vez es un material en blanco y negro en su totalidad.

Célula vegetal organelos.

A partir de la función del enunciado deberán escribir a qué organelo corresponde. 

Citoplasma, vacuola, núcleo, nucleolo, ribosomas, retículo endoplasmático rugoso - liso, mitocondria, etc. 


Adaptado a partir de canva.

Globoflexia.

Las propiedades de los gases:
Fluidez, compresión y difusión.

A partir de la creación de figuras con globos, podemos relacionar con las propiedades de los gases. 

A los niños les parece muy entretenido, pero es importante tener una clase previa de los contenidos, ya que les resulta confuso al comienzo.

Octavo básico.

A partir de los parámetros fisiológicos, los estudiantes calculan su tasa metabólica basal y total (TMB y TMT). Luego, deberán crear un plan de alimentación diario a partir de sus requerimientos, lo más cercano a su cotidianidad. 
Deberán registrar la cantidad de agua que consumen diariamente. 

Finalmente, deberán registrar conclusiones, a partir de comparaciones, y puntos a mejorar.

Si bien el OA pide estos indicadores, es importante generar una discusión sobre los trastornos alimenticios y la sana relación con la comida. 

>>> Alimentación saludable y cambio de hábitos. 

Fotsíntesis, modificado a partir de formato canva.

Reactantes y productos del proceso de fotosíntesis, esquema para abordar en sexto básico. 

Luz solar + dióxido de carbono + agua --> oxígeno y glucosa (alimento).

Ideal para relacionar con la molécula de agua, dióxido de carbono y oxígeno.

Crucigrama de los contenidos del sistema nervioso, estructuras. 
Segundo medio. 
1. Médula espinal.
2. SNC.
3. Reflejo.
4. Neurona
5.Receptor.
6. Lóbulos.
7. Cerebelo.
9.  Efectores.
10. SNP.
11. Estímulo

Lapbook plegable para conocer el procedimiento de cómo preparar una muestra de laboratorio. 
Ideal para imprimir 6 planas en una hoja.

Preparar muestra a partir de espécimen hoja.
Portaobjeto, cubreobjetos, gotero, azul de metileno.

Modificado a partir de twinkl.

Modificada a partir de canda

Método científico.
-Mi observación.
-Mi pregunta.
-¿Cómo probaré mi predicción?
-Mi resultado
-Haz una conclusión.

Presentar antes de comenzar con la experimentación. Ideal para trabajar desde niños de básica.

Tríptico que deberán completar una vez abordados los contenidos:
Capas de la Tierra externas y internas.
Recursos de la litosfera, hidrósfera y atmósfera.
Efecto invernadero.
Medidas para cuidar cada una de las capas.
Estructura de la litosfera.
Capas de la atmósfera.

La idea es que puedan complementar con escritura y esquemas. 

Una vez completadas las hojas, pegar ambas partes y doblar.
Capas de la Tierra es la portada.

Formato adaptado de canva.
Asignatura química, contenidos de 1 medio.
Balancear ecuaciones químicas. 
Aplicar Ley de Conservación de la materia, a partir de reacciones químicas.
Se pueden utilizar distintas metodologías.

Segunda hoja soluciones.