Constanza del Pilar

Los ositos en distintas concentraciones de sal (medios).

Es la base de contenido para luego aplicar práctico de ósmosis, en base al método científico. 

Pregunta de investigación, hipótesis, variables, experimentación, resultados y conclusión.

A partir de la investigación de una ITS, deben completar la tarjeta, la idea es una síntesis en base a la investigación.

El gran desafío es darle una vuelva al bono especial, su debilidad.
Diferencias entre síntomas y signos.

Práctico propiedades coligativas: ósmosis.
Ositos de gomita en distintas concentraciones de sal, medio hipotónico, hipertónico y isotónico.

Aplicación de las etapas del método científico en la experimentación.

Se elaborará un “Pasaporte Científico” en formato tipo carnet, el cual permitirá el ingreso simbólico al laboratorio de ciencias y acompañará a los y las estudiantes durante las actividades experimentales. Este recurso busca reforzar de manera práctica y visual las etapas del método científico, facilitando especialmente la comprensión de conceptos que suelen generar confusión, como la diferencia entre variables (independiente, dependiente y controladas)  y resultados (cualitativos y cuantitativos). El pasaporte servirá además como apoyo permanente al momento de desarrollar experimentos y completar sus bitácoras científicas, promoviendo la autonomía, el orden y el pensamiento científico dentro del laboratorio.


¡Deben completarlo a partir de un experimento realizado previamente y les hubiese encantado!

Stickers variados de ciencia (biología, química y física).
- Cloroplasto con sus reactantes y productos.
- Compuesto con sus elementos y enlace.
- Elemento química y simbología.
- Mitocondria con sus reactantes y productos.
Entre otros.

Unidad 1: Disoluciones

Experimento 1: Cristalización de azúcar.
Experimento 2: Cristalización de sulfato de cobre

Se presenta un formato con pregunta, hipótesis, variables dependientes y independientes, metodología escrita, con su paso a paso, resultados y discusión (formato a completar por lo estudiantes, menos la metodología).

Es una actividad, ideal para aplicar luego de ver los contenidos de balance de reacciones químicas por tanteo y método algebraico. 

Es un misión imposible en grupos. Estudiantes deberán recorrer el colegio (gimnasio, afuera del baño y punto escondido del colegio). 

En cada estación hay una reacción química y deberán balancearla, una vez balanceada buscan a la profesora y con la suma de los coeficientes se les entregará una parte de un compuesto (enlace o elemento didáctico). 

Finalmente, deberán formar el compuesto químico y describir sus características. 

Contiene: portada, indicaciones, dos hojas para el desarrollo de la actividad. 

Caricaturas para colorear: Científicos de la Teoría Celular 🧫🧪

Este recurso presenta una hoja en blanco y negro con caricaturas de los cinco científicos más relevantes en la formulación de la teoría celular: Robert Hooke, Anton van Leeuwenhoek, Matthias Schleiden, Theodor Schwann y Rudolf Virchow. Cada personaje está acompañado por su nombre y el año de su principal contribución.

Diseñado en estilo caricatura simple, ideal para que los estudiantes coloreen mientras conocen a estos personajes históricos, este material puede ser utilizado como parte de una clase introductoria sobre la célula o como actividad lúdica para reforzar contenidos.

Objetivo:
Fomentar el aprendizaje visual y contextualizado de los aportes científicos a través de una actividad artística.

Identificar y representar los principales orgánulos de la célula animal, reconociendo su estructura y función.

1° o 2° medio

1 bloque de 90 minutos

Este formulario contiene las fórmulas fundamentales y conceptos clave relacionados con las disoluciones químicas. Incluye definiciones importantes, unidades utilizadas, y las expresiones matemáticas necesarias para calcular concentraciones, tales como: