Miranda

La Guía Formativa de Estrategias de Lectura – Después de la Lectura invita a los estudiantes a mirar hacia atrás y reflexionar sobre lo que leyeron. Con preguntas entretenidas sobre el conflicto, los personajes favoritos, las sorpresas de la trama y lo que más o menos les gustó, esta guía los ayuda a cerrar el ciclo de lectura de una forma dinámica. Además, los motiva a evaluar el libro con estrellas, crear mapas conceptuales y recomendar nuevas lecturas, transformando el final en un espacio de diálogo, creatividad y aprendizaje significativo.

La Guía Formativa de Estrategias de Lectura – Durante la Lectura acompaña a los estudiantes en cada página de su libro. Con preguntas motivadoras, actividades creativas y la posibilidad de dibujar personajes y escenas, esta guía invita a imaginar, reflexionar y disfrutar de la lectura de una manera activa y entretenida. Además, ayuda a organizar ideas, construir un glosario personal y comprender mejor la historia, haciendo de la lectura una experiencia mucho más dinámica y significativa.

OBJETIVO: Escribir un texto argumentativo (crítica literaria) breve del libro leído en el mes de xxx, respetando la redacción y la ortografía literal, puntual y acentual.
Evaluación escrita: crítica literaria.

 OBJETIVO: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre tópicos literarios, análisis narrativo e intertextualidad mediante la lectura, análisis y comparación de diversos textos literarios y audiovisuales.

●        Se prohíbe el uso de internet, IA o herramientas externas, ya que el objetivo es fomentar el aprendizaje autónomo. Pregunte a la profesora o revise su material de trabajo.

 La Guía de Género Dramático – 2º Medio invita a los estudiantes a sumergirse en el mundo del teatro de manera dinámica y entretenida. A través de ejercicios prácticos, análisis de obras, creación de escenas y actividades creativas, podrán comprender qué es un acto, una escena o un monólogo, además de experimentar con técnicas como la ruptura de la cuarta pared. También incluye espacios para dibujar, reflexionar y autoevaluarse, transformando el estudio del género dramático en una experiencia práctica, cercana y significativa. 

OBJETIVO: Comprender, identificar y aplicar los elementos fundamentales del género lírico.

●        Pegue la guía en su cuaderno y realice las actividades presentadas.

●        Se prohíbe el uso de internet, IA o herramientas externas, ya que el objetivo es fomentar el aprendizaje autónomo.

OBJETIVO: Comprender, identificar y aplicar los elementos fundamentales del género lírico y siglo de oro.

●        Pegue la guía en su cuaderno y realice las actividades presentadas.

●        Se prohíbe el uso de internet, IA o herramientas externas, ya que el objetivo es fomentar el aprendizaje autónomo.

Evaluación alternativa para trabajar la lectura complementaria.
 

OBJETIVO: Los estudiantes diseñarán un tríptico para presentar y resumir el relato de "Los jefes" y otro para "Los cachorros" del autor Mario Vargas Llosa, destacando aspectos clave como, personajes, temas y sus opiniones.

Fue creada para trabajar las habilidades colaborativas y de comprensión con la intención de solventar las debilidades presentadas en el curso con el cual se trabajó.