El tema de los microorganismos, bacterias, hongos y virus es muy tema bastante actual y relevante.
Con ayuda de esta guía, los alumnos podrán conocer la definición e importancia de las bacterias, hongos y virus.  Además, se propone un sencillo experimento que tiene como objetivo reconocer si la levadura es o no un ser vivo.  

Les dejo un power point para complementar este recurso: 
https://profe.social/posts/3802-conociendo-lo-mas-pequenos-del-mundo-los-microorganismos

El tema de los microorganismos, bacterias, hongos y virus es muy tema bastante actual y relevante.
Con ayuda de esta clase, los alumnos podrán conocer la definición e importancia de las bacterias, hongos y virus.  Además, se propone un sencillo experimento que tiene como objetivo reconocer si la levadura es o no un ser vivo.  

Les dejo una guía de trabajo para complementar la clase: 
https://profe.social/posts/3799-conociendo-lo-mas-pequenos-del-mundo-los-microorganismos

Este recurso corresponde a una presentación que busca apoyar la realización de un experimento en torno a la producción de gases a partir de un microorganismo (la levadura) y a partir de una reacción química. Fue pensada para ser realizada con estudiantes de preescolar y desarrollar la temática del aire, sin embargo, puede ser adaptada a distintas temáticas y niveles. 

Funciona como un álbum de figuritas. Los alumnos tienen que recortar los organismos de una de las páginas y pegarlos en los casilleros que correspondan.

Los organismos son: espiroquetas, cianobacterias, euglena, tripanosoma, paramecio, levaduras, setas, musgos, jacarandá, esponja, ciempiés, cuy (cobayo).
Para saber dónde va cada uno, hay un texto adicional con descripciones (yo lo puse en un pdf aparte que los alumnos podían tener en el teléfono, y también tenía impreso en hojas aparte).
Los criterios de clasificación son: I. Tipos de nutrición. II. Niveles de organización. III. Reinos eucariotas. No profundiza en I y II, sino que puede servir para reforzar los temas. Los "niveles de organización" se presentan un poco como niveles evolutivos (sí, es algo lamarckiano, lo sé, lo sé) y puse los tipos de célula procariota y eucariota como niveles diferentes. Para el criterio III se presentan unas especies de definiciones provisionales de cada grupo.

Lo probé en alumnos de 11-12 años y anduvo bien. Podía dejarlos a su propia iniciativa e ir recibiendo consultas mesa por mesa.

Sean libres de alterar los textos y darle otra presentación. Para eso me gustaría subir el archivo en docx, pero no puedo porque uso el LibreOffice :/