Este formulario prellenado se presenta como un ejemplo para el trabajo con estudiantes del Programa de Integración Escolar (PIE). Su formato está diseñado para guiar a los profesionales en la planificación de estrategias pedagógicas inclusivas y personalizadas. El presente ejemplo describe a una estudiante con diagnóstico de Funcionamiento Intelectual Limítrofe, considerando sus necesidades educativas y contextos específicos. 

UNIDAD: "La filosofía permite cuestionar el conocimiento y las acciones del ser humano” 

Explicar los alcances, límites y fines del quehacer filosófico, considerando sus aportes al conocimiento y la acción, así como su relación con otras disciplinas y formas del saber. 

UNIDAD "La filosofía permite cuestionar el conocimiento y las acciones del ser humano”
Explicar los alcances, límites y fines del quehacer filosófico, considerando sus aportes al conocimiento y la acción, así como su relación con otras disciplinas y formas del saber. 

UNIDAD 1: “La filosofía es necesaria para la teoría y práctica política”. 
Distinguir argumentos válidos o falaces, a fin de comparar razonamientos filosóficos relativos al poder y la política desde diversas corrientes de pensamiento filosófico y posicionarse de modo consistente frente a ellos. 

Unidad I. “Filosofar implica hacerse preguntas y evaluar rigurosamente las respuestas.” 

Formular preguntas significativas para su vida a partir del análisis de conceptos y teorías filosóficas, poniendo en duda aquello que aparece como “cierto” o “dado” y proyectando diversas respuestas posibles. 

Evaluar y contrastar métodos de razonamiento para abordar un concepto o problema filosófico.

Imagen de Mafalda, sobre la pregunta, ¿Qué es filosofía?.
Se sugiere generar una discusión socializada, sobre el concepto de la Filosofía, puede ser aplicada para la introducción de estos conceptos: 
-¿Qué son las preguntas?
-¿Para qué sirven las preguntas?
-¿Qué es preguntar?
-¿Qué es filosofía?

Clase preparada para el área de Filosofía para alumnos de los últimos años de Primaria o primeros de Secundaria.

-          Deben conocer el significado de la palabra “familia”.

-          Poder identificar las personas que son parte de su familia.

-          Reconocer con claridad cuáles son aquellos sentimientos que tienen hacia esas personas que conforman su grupo familiar.

Power point, interactivo, basado en un concurso, es un pasapalabra filosófico, que puede utilizarse para una actividad evaluada, o transversal, editable, además, se refuerzan los conceptos tratados en las clases teóricas de una manera divertida.

"Estrategias Didácticas para la enseñanza de la Filosofía con Adolescentes" es un libro con múltiples estrategias didácticas que tienen como función enseñar a las y los estudiantes temas relacionados con la Filosofía. Su diseño pedagógico permite que las estrategias puedan ser empleadas incluso con temáticas similares, relacionadas con las artes y las humanidades. Cuenta con un diseño atractivo y con algunas notas que le servirán a las y los docentes para fortalecer su práctica educativa.

La filosofía en cuanto disciplina centrada en la praxis posibilita un vínculo esperanzador en torno a las problemáticas referidas al mundo, al hombre, a las relaciones sociales y al medio ambiente desde la interpretación de la complejidad del concepto mundo, como lugar que es común a todos los hombres y que exige descubrir esa correspondencia que hay entre las significaciones comunes que se presentan como realidad cotidiana.
El presente folleto contiene algunas actividades teóricas y prácticas para introducir al concepto filosofía