Pauta de observación: conducta adaptativa y habilidades de la vida diaria 
Les comparto este material para aplicar según los necesite. Esta en formato word para poder editar, espero que les sirva como idea para trabajar.

presentacion sobre pie y tel. en escuela especial de lengueje y la proyeccion de los alumnos de kinder cuando no tienen alta fonoaudiologica al finalizar el año escolar en curso debe escolarizarse en PIE

Holaa, en este recurso se presenta una planificación para prekinder en una escuela especial de lenguaje, la cual incluye objetivos y la implementación de los principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). El DUA es un enfoque educativo que busca crear entornos de aprendizaje inclusivos y accesibles para todos los estudiantes, teniendo en cuenta la diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje. Al aplicar estos principios en la planificación de prekinder, se promueve un ambiente educativo que fomenta el desarrollo integral de cada niño, potenciando sus capacidades y facilitando su participación activa en el proceso de aprendizaje.

¡¡Hola!! 
En este recurso se encuentra la planificación de la segunda semana de junio para pre-kinder en una escuela especial de lenguaje. 

Incluye ámbitos, núcleo, objetivos de aprendizaje, objetivos específicos, objetivo transversal, experiencia de aprendizaje(inicio, desarrollo y cierre), enfoque de Coenseñanza y recursos educativos.

ESTE MATERIAL TIENE COMO PRINCIPAL FUNCIÓN EL ANTICIPAR AL NIÑO/A QUE VA A LA ESCUELA, LUEGO A SU CASA Y CON QUIEN SE TRASLADA.

LA IDEA PRINCIPAL ES PLASTIFICAR LAS LÁMINAS Y AGREGARLES UNA ARGOLLA PARA QUE EL MENOR TENGA ESTE LLAVERO COLGANDO EN SU MOCHILA.

PANEL DE ANTICIPACIÓN AULA TEA PICTOGRAMAS

ESTE PANEL INCLUYE LAS ACCIONES DE LA RUTINA DIARIA A REALIZAR EN LA ESCUELA COMO: COMER, JUGAR (RECREO), GUARDAR, LAVARSE LAS MANOS, IR AL BAÑO, TRABAJAR, ETC.

LOS PICTOGRAMAS FUERON OBTENIDOS EN LA PÁGINA DE ARASSAC.

tos calendarios están pensados para que los niños, a partir de los dos años, puedan tener un registro gráfico de las actividades diarias o de los sucesos importantes del día. Así se les facilita la anticipación y la comprensión de ciertas situaciones, ayudándoles a dar orden a su mundo.

Normalmente se usa con niños con autismo debido a las grandes dificultades de previsión que padecen para que puedan entender situaciones desconcertantes, que les producen ansiedad, nerviosismo, e incluso problemas de conducta. Por lo que estos recursos les ayudan a anticipar el futuro.

PANEL DE NORMAS PARA EL AULA 

ESTE PANEL INCLUYE LAS ACCIONES QUE SE DESEAN REFORZAR EN POSITIVO Y LA ACCION NEGATIVA QUE NO CORRESPONDE, CADA UNA ASOCIADA A UN COLOR, VERDE ES POSITIVO Y ROJO ES NEGATIVO. 
NO SE UTILIZA LA PALABRA NO, SOLO SE TACHA CON UNA CRUZ ROJA.

LOS PICTOGRAMAS FUERON OBTENIDOS EN LA PÁGINA DE ARASSAC.

ESTE PANEL DE RESPONSABILIDADES ES PRIMORDIAL PARA INCREMENTAR LA RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA EN TUS ESTUDIANTES, ESTA CREADO PARA INCENTIVAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A ADQUIRIR UNA RESPONSABILIDAD EN EL AULA COMO: BARRER LA SALA, BORRAR LA PIZARRA, LIMPIAR LAS MESAS, ETC.

LA IDEA ES PLASTIFICAR LAS LÁMINAS Y JUNTO A ELLAS UTILIZAR UN VELCRO Y FOTOS DE LOS ESTUDIANTES.

ESTE MATERIAL TE PERMITIRA REFORZAR LA ADQUISICIÓN DEL CONTROL DE ESFÍNTER A TRAVÉS DE LOS APOYOS VISUALES, EN CADA MOMENTO QUE REQUIERES IR AL BAÑO CON TU ESTUDIANTE DEBERÁS MOSTRAR LA ACCIÓN QUE DESEAS QUE REALICE, JUNTO A SU FOTOGRAFÍA Y LUEGO EL REFORZADOR DE QUE LO HICISTE MUY BIEN.

ESTE FORMATO ESTA DISPONIBLE PARA AMBOS SEXOS, MASCULINO Y FEMENINO.

PARA UTILIZARLO DEBERÁS PLASTIFICAR CADA LÀMINA, LUEGO AGREGAR UNA ARGOLLA Y USARLA COMO LLAVERO O COLGARLA EN TU CUELLO.