Les comparto la continuación de los ayuda memoria de la unidad de Chile.
En este archivo se presentan algunas actividades para que los niños tengan materia en sus cuadernos y puedan repasar en casa si lo requieren.
Funciona muy bien con aquellos alumnos que aún tienen dificultades para escribir de manera clara en sus cuadernos.
En este archivo hay actividades sobre las fiestas y conmemoraciones de Chile, sus bailes, comidas y juegos típicos.

La prueba está en formato Word, es editable y consta de 25 preguntas de selección única de los siguientes OA de 1º Básico:

OA5 Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.

OA6 Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional

Es ppt que contiene 20 preguntas de cultura general con alternativas relacionadas con Chile, ya sea de ubicación geográfica , pueblos originarios, celebraciones, heroes, conmemoraciones, es decir, preguntas generales sobre nuestro país. Se pueden armar grupos e ir respondiendo las distintas preguntas a modo de activar una clase o realizar una pausa activa.

OA 5 Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.

OA 6 Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional.

 | Objetivo de la Clase | ·    Evaluación sumativa.   
 | Objetivos de Aprendizaje | o    Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique), y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional. (OA 5) o    Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional. (OA 6) o    Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.(OA 14)   

 | Objetivo de la Clase | ·    Repasar contenidos de la cuarta unidad segundo semestre.   
 | Objetivos de Aprendizaje | o   Reconocer los símbolos representativos de Chile  describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales, y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional. (OA 5) o   Conocer expresiones culturales locales y nacionales, describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local  y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional. (OA 6) o   Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversos ámbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las personas que han fundado o creado instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad, los deportistas, los científicos, los artistas y los grandes poetas, entre otros. (OA 7) o   Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del mundo por medio de imágenes y relatos, ubicando en un globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las de niños chilenos. (OA 12) o   Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: el respeto al otro , la empatía, la responsabilidad (OA 13)   

  | Objetivo de la Clase | ·    Reconocer planos simples y relacionar los símbolos con los objetos que representan.   
 | Objetivos de Aprendizaje | o    Reconocer que los mapas y planos son formas de representar lugares. (OA 8)     
  | Unidad  | Chile, largo y angosto paraíso.   
 | Objetivo de la Clase | ·         Reconocer y describir paisajes utilizando vocabulario geográfico adecuado.       
 | Objetivos de Aprendizaje | o    Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros). (OA 10)     
  | Unidad  | Nuestro país gran variedad de expresiones.
 | Objetivo de la Clase | ·         Reconocer los símbolos representativos de Chile.     
 | Objetivos de Aprendizaje | o    Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique), y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional. (OA 5)        

Porque ser la heroína de tu propia historia es parte principal de las películas de Ghibli, he dedicado este espacio para honrar a estos personajes femeninos creados por Hayao Miyazaki.
Por mucho tiempo he compartido con tod@s mis grupos de estudiantes estas películas, y por mucho tiempo much@s estudiantes me han escrito para mencionar que nunca olvidarán de su infancia estas historias llenas de igualdad, protagonismo femenino, fuerza y valor ante la vida y la naturaleza.
Les invito a mostrar cortos, trailers y si pueden unas pelis de Ghibli, siempre será tiempo ganado!!!
En este día conmemorativo les dejo un pdf imprimible listo para que sus estudiantes coloreen y conozcan un poco de cada personaje.
Pueden ver este video para mostrarles algunos de los personajes:
https://www.youtube.com/watch?v=TlCMewczxxE
Abrazooos!!
Les dejo link de mi pequeñito insta
https://www.instagram.com/profefranhinojosa/

Todas las imágenes fueron creadas por Studio Ghibli, todos los derechos le perteneces, difundo con fines educativos. 

Este recurso visual está diseñado para conmemorar el 2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, promoviendo valores como la empatía, el respeto y la inclusión. Su formato es tipo díptico o tarjeta plegable, con un diseño en forma de corazón que simboliza el afecto y la unión.

En el centro se destaca una frase inspiradora:

El material incluye ilustraciones sencillas y significativas acompañadas de conceptos que comienzan con "TEA", integrando creativamente el acrónimo del Trastorno del Espectro Autista:

Estos elementos refuerzan mensajes positivos y promueven actitudes inclusivas desde edades tempranas, siendo ideal para usar en actividades educativas con niños y niñas, especialmente en el nivel escolar básico.