OA 10 Mostrar que comprenden la función afín: 

ØGeneralizándola como la suma de una constante con una función lineal. 

ØTrasladando funciones lineales en el plano cartesiano.

ØDeterminando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. 

ØRelacionándola con el interés simple. 

ØUtilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas. 

 | Unidad | Unidad II: Patrones y álgebra.
 | Objetivo de Aprendizaje | OA 10 Mostrar que comprenden la función afín: ü  Generalizándola como la suma de una constante con una función lineal. ü  Trasladando funciones lineales en el plano cartesiano. ü  Determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. ü  Relacionándola con el interés simple. ü  Utilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas.

Presentación para reforzar que es las funciones y la característica entre la función lineal y afín. El objetivo a trabajar es:  Reconocer lo que es una función y su relación, reconociendo las características entre ellas.  
Además tiene un juego (Wordwall)  al final de la presentación para practicar lo visto. 

Introducción al tema de las funciones explicando la conexión que poseen con las relaciones; explicar dominio, codominio, preimagen, imagen y rango o recorrido de la función. 
Además posee la clasificación de las funciones. 
NO ES UN JUEGO, más bien una ppt de materia y ejemplos. 

Recurso elaborado por @ EDIs_TIPS. Prohibida su distribución comercial en otras plataformas que no sean profe.social o cuentas de mi autoría. Puedes encontrarme en Instagram para que no te pierdas de las novedades.

*Recuerda que puedes enviarme un mensaje desde mi perfil para cualquier consulta.

Ma07 OA 06: Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números, para establecer y formular reglas y propiedades y construir ecuaciones. Ma07 OA 07: Reducir expresiones algebraicas, reuniendo términos semejantes para obtener expresiones de la forma ax + by + cz ( a,b,c ϵ Z). 
Ma08 OA 08: Resolver inecuaciones lineales con coeficientes racionales en el contexto de la resolución de problemas, por medio de representaciones gráficas, simbólicas, de manera manual y/o con software educativo. 
Ma08 OA10: Mostrar que comprenden la función afín: Generalizándola como la suma de una constante con una función lineal. Trasladando funciones lineales en el plano cartesiano. Determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. Relacionándola con el interés simple.

Utilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas. 

- Formato: PNG
- Idioma: Español
- Tipo de recurso: Infografía

- Objetivo: Comprender el concepto de función afín, identificar su forma, pendiente, coeficiente de posición y cómo se ve en el gráfico.

- Uso: material de apoyo visual que puede ser impreso y entregado a cada estudiante, puede servir de apoyo a otra actividad, para activar conocimientos previos, metacognición, etc.

Hola a todos!! 
El siguiente material tiene como objetivo sintetizar contenidos de funciones para que los estudiantes lo utilicen en sus actividades de matemáticas. 
Este material surge debido a la necesidad de octavo básico y segundo medio. 
Espero te sea útil.!

OA 10 Mostrar que comprenden la función afín: 

ØGeneralizándola como la suma de una constante con una función lineal. 

ØTrasladando funciones lineales en el plano cartesiano.

ØDeterminando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. 

ØRelacionándola con el interés simple. 

ØUtilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas. 

OA 10 Mostrar que comprenden la función afín: 

Ø  Generalizándola como la suma de una constante con una función lineal. 

Ø  Trasladando funciones lineales en el plano cartesiano.

Ø  Determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. 

Ø  Relacionándola con el interés simple. 
Utilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas