¿CÓMO ESCRIBIR EN MI CUADERNO?
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 7 - 10 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 227 KB
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Hola!! Les dejo este material que me sirvió muchísimo para trabajar la organización del cuaderno. Al volver de cuarentena, me di cuenta que a muchos alumnos se les había olvidado un poco escribir correctamente en el cuaderno. Es por esto que hice este material que me ayudó mucho, espero que a ustedes también!!

PD: las palabras no están con tilde por la tipografía. 
PD: hay dos formatos: para cuadrícula y caligrafía. 
¿CÓMO ESCRIBIR EN MI CUADERNO?
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Calificación 5.0 de 5 (1 reseña)
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 7 - 10 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 185 KB
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Hola!! Les dejo este material que me sirvió muchísimo para trabajar la organización del cuaderno. Al volver de cuarentena, me di cuenta que a muchos alumnos se les había olvidado un poco escribir correctamente en el cuaderno. Es por esto que hice este material que me ayudó mucho, espero que a ustedes también!!

PD: las palabras no están con tilde por la tipografía. 
PD: hay dos formatos: para cuadrícula y caligrafía. 
Cartel sala - Orden de operaciones
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 9 - 12 años
Info. del archivo jpg, 294 KB
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Orden de operaciones - Operatoria combinada
Material para la sala o ficha resumen para el cuaderno de matemáticas.
Resumen que recuerda el orden de operaciones, comenzando por los paréntesis, luego se debe resolver la multiplicación o división (de izquierda a derecha, por eso están las flechas) y finalmente resolver la adición y sustracción (de izquierda a derecha). Es importante recalcar que NO es multiplicación primero que división (por eso los símbolos están en distinto orden que las palabras), si no que al tener divisiones y multiplicaciones, primero resuelvo la operación que se encuentre más a la izquierda ¡Es como leer un libro, pero ahora leemos expresiones matemáticas!

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ORDEN Y COMPARACIÓN DE NÚMEROS HASTA EL 100" ORDEN Y COMPARACIÓN DE NÚMEROS HASTA EL 100"
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 6 - 9 años
Info. del archivo docx, 5 páginas, 343 KB
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guia de aprendizaje para trabajar el objetivo de aprendizaje OA 3 de segundo básico : "OA3: Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto. "
ESTA EL FORMATO IDELA PARA RECORTAR Y PEGAR EN EL CUADERNO.

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PEMDAS pósters PEMDAS pósters PEMDAS pósters PEMDAS pósters
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 10 - 14 años
Info. del archivo pdf, 10 páginas, 286 KB
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Este recurso contiene unos carteles con la guía para que los estudiantes sepan el orden que deben seguir para resolve ejercicios que incluyen diferentes operaciones.

La primera página contiene todos los pasos. El docente puede imprimirlos para dáselos a los alumnos y que estos los peguen en el cuaderno.

Las demás páginas contienen un paso por página, para que el docente los imprima y los pegue en un lugar visible del salón de clase.

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Juego Memoria Expresiones Escritas Juego Memoria Expresiones Escritas Juego Memoria Expresiones Escritas Juego Memoria Expresiones Escritas Juego Memoria Expresiones Escritas
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 10 - 14 años
Info. del archivo pdf, 11 páginas, 27 MB
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Este recurso incluye:
  • 32 expresiones para que los estudiantes jueguen memoria.
  • Las mismas expresiones en una sola página.
Además de jugar con las tarjetas de memoria, el docente puede darle las página que contiene todas las expresiones para que los estudiantes las recorten y las peguen en el cuaderno formando las parejas.

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Valores/virtudes para sala de clases Valores/virtudes para sala de clases
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 4 - 9 años
Info. del archivo docx, 4 páginas, 161 KB
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Este material sirve para trabajar los valores responsabilidad, obediencia y orden. Son láminas que describen lo que son cada una de estos, justifica porqué es importante trabajarlas y qué acciones concretas me ayudan a trabajar dicho valor. 
Se puede utilizar para ponerla en el panel del curso, en el cuaderno, etc... Yo las imprimí en colores y pegué cada una de estas en una cartulina de color y las termolaminé.

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AGENDA BITÁCORA MAGIA AGENDA BITÁCORA MAGIA AGENDA BITÁCORA MAGIA AGENDA BITÁCORA MAGIA AGENDA BITÁCORA MAGIA
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 6 - 12 años
Info. del archivo pdf, 62 páginas, 1,36 MB
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Hola.
Les  dejo una AGENDA-BITÁCORA 2022
Contiene:
  • Registro de emociones diarias. (Podemos registrar como nos encontramos al inicio  al final de nuestra jornada laboral, nos ayudará a cuidar nuestra salud emocional).
  • Horario
  • Registro de Tutor
  • Directorio
  • Cumpleaños
  • Lista de Asistencia
  • Calendario
  • Notas
  • Bitácora
  • Observaciones del día
  • Registro de Trabajos en clase
  • Registro de Tareas
Todo con un poquito de magia para tener éxito en el siguiente año. ;) 
Tu decides el orden y el número de hojas a imprimir.
Espero te sea de utilidad.
Saludos, cuídense mucho.
Mariela.

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Ordena la oración Ordena la oración Ordena la oración Ordena la oración
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 6 - 8 años
Info. del archivo pptx, 8 páginas, 4,21 MB
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Hola colegas 
Por aqui les dejo un pequeño regalito que consiste en un ppt cuyo objetivo es que los peques ordenen las oraciones numerando cada palabra en los recuadros vacios. Para complementar pueden, después de ordenar, escribir la oración en sus cuadernos, pizarra o una hoja. Espero sus peques lo disfruten!!

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Expresiones algebraicas cuaderno interactivo digital Expresiones algebraicas cuaderno interactivo digital Expresiones algebraicas cuaderno interactivo digital Expresiones algebraicas cuaderno interactivo digital
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 8 - 13 años
Info. del archivo Link privado a docs.google.com
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Este cuaderno interactivo digital incluye:
  • Orden de operaciones
  • Expresiones escritas
  • Uso de paréntesis
  • Agrupar
  • Problemas de la vida real
Este cuaderno interactivo digitales fueron diseñados siguiendo la herramienta de aprendizaje Lanza, Explora, Discute en la cual se plantean unas preguntas iniciales para que los estudiantes exploren y discutan el tema sin recibir una explicación previa del docente. El docente hará parte de esta discusión para aclarar conceptos y reforzar la asimilación del contenido, pero son los estudiantes los que guían en proceso de aprendizaje.

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