OBJETIVO A DESARROLLAR: Reconocer las emociones mediante actividades para la alfabetización emocional.
EMOCIONES A TRABAJAR: Alegría, tristeza, miedo, desagrado, temor.
**Basado en el libro “La inteligencia emocional” pág 331-333.** Donde su autor explica las emociones primarias...
Dicho esto el material se plantea de la siguiente forma.
INICIO: ¿Cuál de las emociones te describen ahora?
DESARROLLO: Se realiza actividad del memorice emocional, luego diferentes ejercicios para el reconocimiento emocional y descripción de emociones en diversos contextos y experiencias.
CIERRE: ¿Qué emoción sientes?
**El recurso cuenta con animaciones integradas**

Objetivo de la actividad
Reconocer las distintas emociones a través de juegos dinámicos que

permitan descubrir a los estudiantes que sentimiento se manifiesta en

alguna situación determinada


¿Cómo se usa?
Al leerles las instrucciones a la clase, se visualizara un gif con la emoción predominante, en las alternativas se encontraran con 4 emociones, y deberán elegir la correcta, al hacer clic sobre la correcta saldrá una X, la cual nos indica que esa emoción es la que predomina en la escena.

Para hacerlo mas interactivo, utilice gifs de escenas de películas clásicas de Disney, ya que a los estudiantes les encanta.
Se puede editar al gusto del docente o colega que lo necesite
                                               Espero les guste!  

Me encanta que los niños se autoevalúen, de hecho todas las semanas yo tengo un panel de estrellas y les voy preguntando uno a uno si es que consideran que se ganaron estrella o no. Los hace reflexiona muchísimo de su propio comportamiento y desempeño.

Por eso, hice esta autoevaluación más tangible. Por medio de las caritas ellos deciden sobre la pregunta. A mí como profesora me sirve mucho para detectar posibles problemas y para conversar de manera personal con los niños.

Luego de que las reviso se las pego en la libreta con una comunicación tipo para los apoderados en donde los invito a que conversen sobre la autoevaluación ¡Así todos son parte!

Objetivo de la actividad: El siguiente recurso tiene como fin, favorecer la comprensión del estudiante de su propio cuerpo, además de la identificación de cuáles son las partes privadas de él y los demás, que se deben tratar como tal. 

Crear relaciones socioafectivas con nuestros alumnos es importante, más aún con esta nueva normalidad, por lo que es importante buscar formas creativas de hacerlo. Con estos posters sobre saludos divertidos, pero seguros, podrás saludar a tus alumnos de forma entretenida y diferente. Ayudenme dando like y compartiendo con otros profesores

A continuación les presento una evaluación diagnóstica diseñada para prebásica (NT1), en la cual se abordaran los núcleos de aprendizaje propios del currículumnacional según las áreas cognitivas, instrumentales y socioafectivas.  

Objetivo: Evaluar habilidades cognitivas, instrumentales y socioafectivas para detectar fortalezas y debilidades en el estudiante mediante una evaluación diagnóstica.