¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Este recurso corresponde a una presentación en donde se presentan actividades, material de apoyo y vídeos para mostrar los efectos de los contaminantes atmosféricos en el sistema respiratorio. Está pensada para trabajar previo al enfoque en los daños que causa el tabaquismo.

Guía de actividades y resumen de contenidos respecto a los contaminantes del sistema respiratorio, como el tabaquismo y sus consecuencias y las enfermedades infecciosas generadas por microorganismos...

La "Guía 2: Efectos de las Nanopartículas" aborda el tema de las nanopartículas y su potencial contaminante, centrándose en el dióxido de titanio utilizado en protectores solares. Después de presentar información sobre el uso de estas nanopartículas y sus posibles efectos adversos en la salud, se plantean una serie de preguntas reflexivas para que los estudiantes respondan.

La estructura del material comienza con el objetivo de establecer y analizar los efectos contaminantes de las nanopartículas, seguido de información sobre el dióxido de titanio y su impacto en la salud humana. Luego, se presentan preguntas relacionadas con la definición de contaminante, el ciclo de vida de este y la relación entre la exposición por inhalación y los efectos contaminantes de los protectores solares.

El trabajo del alumno implica comprender y reflexionar sobre la información presentada, así como responder a las preguntas planteadas. Se espera que los estudiantes desarrollen habilidades de análisis crítico y comprensión de conceptos relacionados con la nanotecnología y la contaminación ambiental. Además, se fomenta la reflexión sobre la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, así como la consideración de los posibles impactos éticos y ambientales de estas tecnologías emergentes.

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El "Quiz: Nanotecnología y Contaminantes" se enfoca en evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre las nanopartículas y su impacto en la salud y el medio ambiente. Presenta diez afirmaciones sobre distintos aspectos de las nanopartículas, y los alumnos deben determinar si son verdaderas o falsas. El material proporciona una breve teoría sobre las nanopartículas y sus características, así como consejos adicionales para comprender mejor el tema.

El trabajo del alumno implica leer cuidadosamente cada afirmación y aplicar sus conocimientos sobre nanotecnología y contaminación para determinar si son verdaderas o falsas. También deben comprender la teoría presentada para responder correctamente. Se fomenta la comprensión profunda de los conceptos y la capacidad para aplicarlos en situaciones específicas. Además, los consejos del profesor ofrecen orientación adicional para entender mejor el tema y abordar las preguntas de manera efectiva.

 La "Guía 1: Nanotecnología y Contaminantes" propone una serie de experimentos y reflexiones para que los estudiantes de tercer o cuarto año de enseñanza media exploren la presencia y efectos de los contaminantes nanoquímicos. El objetivo principal es identificar y describir el comportamiento de estas partículas, argumentando tanto sus ventajas como sus riesgos.

La estructura de la guía comienza con un objetivo claro y establece una pregunta de investigación y una hipótesis que los estudiantes deben formular. Luego, se presentan dos experimentos prácticos que los estudiantes deben realizar, seguidos de una serie de preguntas reflexivas para analizar los resultados y sacar conclusiones.

El trabajo del alumno implica llevar a cabo los experimentos según las instrucciones proporcionadas, registrar los resultados y luego reflexionar sobre lo observado. Se espera que los estudiantes puedan responder preguntas como si se cumplió la hipótesis, qué conclusiones se pueden sacar y qué otras preguntas surgen a partir de los resultados. Esto fomenta habilidades de investigación, observación, análisis y pensamiento crítico en el contexto de la nanotecnología y los contaminantes.

uContaminación: 

es el aumento o aparición de sustancias perjudiciales y con efectos nocivos o ciertas formas de energía, en el medio ambiente en mayor cantidad de la que este es capaz de neutralizar.

uCausas y tipos. 

 La contaminación puede ser natural debida a los procesos biológicos y geológicos, u originada por el ser humano o antropogénica. 

Contaminantes.- contaminantes primarios y contaminantes secundarios

 

La siguiente clase tiene como objetivo: comprender la importancia de los recursos naturales y los efectos contaminantes que surgen de la intervención del ser humano. Comparto la información, pero no incluye actividad pata estudiantes.

Material adicional que les presente a mis alumnos sobre el mes del medio ambiente, con la intención de concientizar el cuidado a la naturaleza, reciclar y evitar que se transformen en seres contaminantes.

Es un ppt que sirve de apoyo a los profesores en las clases online o presencial, son 17 diapositivas con imágenes alusivas a los tipos de contaminación agua, suelo y aire, ¿Quiénes son sus contaminantes?, etc. Orientada  a niños y niñas  entre 4 a 7 años. Es totalmente editable. 

Módulo: Bienestar y salud - Ciencias para la ciudadanía
 

OA 1: Analizar, sobre la base de la investigación, factores biológicos, ambientales y sociales que influyen en la salud humana (como la nutrición, el consumo de alimentos transgénicos, la actividad física, el estrés, el consumo de alcohol y drogas, y la exposición a rayos UV, plaguicidas, patógenos y elementos contaminantes, entre otros).