Plan de trabajo que realicé como profesora de apoyo en colegio con niños con necesidades especiales para mejorar habilidades de Lenguaje y comunicación de forma transversal.
El siguiente plan de trabajo se aplicará en la Escuela República de Argentina durante el segundo semestre del año escolar 2022 en los cursos de 3° y 4° básico. El plan tiene como finalidad el mayor desarrollo de habilidades de asignatura de Lenguaje, las cuales son:

Comprensión lectora: localizar, relacionar e interpretar, reflexionar y opinar

Producción de textos: planificar, producir y revisar y editar

Comunicación oral: escuchar, producir, reflexionar y opinar (discutir).

Debido a que es importante desarrollar de forma adecuada habilidades de Lenguaje para la asignatura ya que pueden ser consideradas como la base del aprendizaje de esta materia: “las habilidades del lenguaje sirven para desarrollar de una mejor manera en cuanto a escuchar, saber leer, hablar y comunicarnos” (Calderón, C. pp. 1, 2015). Por esta misma razón servirá de forma transversal a todas las asignaturas y para el día a día de los estudiantes.

 

Hoy les comparto unas palabras para que puedan colocar en las carpetas y cuadernos de los niños. Espero que les gusta 💗😊
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Rúbrica de evaluación de producciones escritas como en este caso el cuento.
Esta rúbrica te permitirá evaluar:
-  Creatividad Titulo del cuento, desarrollo, personajes, diálogos, final. 
- Uso de conectores y gramática. 

 | Unidad :  4
| Aprendizajes esperados: Lectura AE 22 Analizar e interpretar comparativamente obras literarias con otras producciones culturales y artísticas, considerando, por ejemplo, los temas, la visión de mundo y las intertextualidades. AE 23 Conocer, comprender y comparar diferentes posturas ideológicas o estéticas en obras literarias y/o cinematográficas específicas. Comunicación oral AE 24 Comprender y evaluar argumentaciones orales en diferentes situaciones comunicativas (discursos, diálogos, intervenciones en discusiones, etc.), atendiendo a la estructura de argumentación, los recursos comunicativos empleados (lingüísticos y no lingüísticos) y la calidad de los argumentos. AEG Planificar y ejecutar una exposición oral, considerando: Audiencia y contexto, interés y pertinencia del tema, estructura básica del discurso, recursos lingüísticos de carácter cognitivo y expresivo, duración de la intervención. Escritura AEG Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito, considerando las siguientes acciones: recopilar y organizar información y conceptos, adecuar el registro y el vocabulario, considerar los conocimientos e intereses del destinatario, lograr coherencia y cohesión.  

El material que se comparte es para cuarto Basico y corresponde al subsector de
LENGUAJE, Unidad 4:
| Objetivo de Aprendizaje | (OA19) Comprender la función de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.  (OA 20) Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.
| Indicador de Evaluación | Identifican qué palabra de una oración indica la acción. Distinguen el sujeto del predicado en oraciones simples. - Mantienen la concordancia de número entre el verbo y el sujeto al escribir o hablar. Identifican errores de concordancia entre verbo y sujeto en sus escritos o los de sus compañeros.

El material que se comparte es para SEGUNDO Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE , Unidad 3. Comprender  adjetivos y pronombres para enriquecer sus producciones orales y escritas y mejorar la cohesión de sus textos.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO 

El material que se comparte es para SEGUNDO Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE , Unidad 3. Comprender  adjetivos y pronombres para enriquecer sus producciones orales y escritas y mejorar la cohesión de sus textos.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO 

El material que se comparte es para SEGUNDO Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE , Unidad 3. Comprender  adjetivos y pronombres para enriquecer sus producciones orales y escritas y mejorar la cohesión de sus textos.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO 

El material que se comparte es para SEGUNDO Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE , Unidad 3. Comprender  adjetivos y pronombres para enriquecer sus producciones orales y escritas y mejorar la cohesión de sus textos.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO 

El material que se comparte es para SEGUNDO Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE , Unidad 3. Comprender  adjetivos y pronombres para enriquecer sus producciones orales y escritas y mejorar la cohesión de sus textos.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO