🚦 Tomar decisiones no siempre es fácil… pero con esta dinámica, puede ser divertido, reflexivo y MUY revelador. 😯✨

Imagina que te enfrentas a situaciones reales que podrían pasarle a cualquier joven hoy en día. ¿Cederías a la presión o seguirías tus principios? 🤔💬

Tres tarjetas. Una decisión. Una explicación. Y una gran oportunidad para pensar antes de actuar. 🟥🟨🟩

Con cada historia, tu criterio se pondrá a prueba. ¡Ideal para dialogar, escuchar y atreverse a decir lo que uno realmente piensa! 🧠💥

Perfecto para clases, tutorías o dinámicas grupales. ¡Y lo mejor! Está listo para proyectar y usar. Solo necesitas ganas de conversar. 🎬📂

¿Te atreverías a elegir tu color frente al grupo? ¿Y a defender tu decisión? 💪🎙️

🚦 El semáforo de las decisiones no solo ilumina… también ayuda a descubrir lo que llevamos dentro.

⭐¿Para quienes esta preparada estas clases de japonés personalizadas?
- Te gustaría tener clases que no sean grupales para dar especial atención a tu progreso.
- Quieres practicar conversar conmigo en japonés.
- No quieres tener la presión de avanzar al ritmo de un grupo de alumnos.
*En realidad es para todo tipo de nivel, desde nivel cero hasta para los que tiene un japonés mas avanzado. Lo que hace especial a estas clases es que  en esta clase seremos SOLO TU Y YO, y nos enfocaremos en tus necesidades. 

La guía de trabajo “Contraste de Fuentes Historiográficas” se centra en el análisis de las causas y consecuencias del golpe de Estado en Chile en 1973, proporcionando a los estudiantes de 3° medio la oportunidad de explorar y contrastar distintas perspectivas historiográficas. El material presenta dos fuentes primarias: un extracto del libro “Anatomía de un fracaso” por los periodistas Emilio Filippi y Hernán Millas, y un fragmento de “Santiago, Moscú, Santiago, apuntes desde el exilio” escrito por Luis Corvalán Lepe, exiliado político y miembro del Partido Comunista.
Estructura del Material:

Trabajo del Alumno:El alumno debe:
Leer y comprender los textos proporcionados.

Esta guía no solo busca desarrollar habilidades de análisis crítico y comprensión histórica, sino también fomentar la capacidad de los estudiantes para evaluar múltiples perspectivas y llegar a conclusiones fundamentadas.

En esta clase encontrarán toda la información que necesitas sobre presión. Aprendemos qué es la presión, qué ejemplos hay en nuestra vida diaria, cuál es la fórmula que se utiliza para calcular la presión que ejerce un objeto, etc. Además, abordamos específicamente la presión atmosférica, qué es y cuáles son los factores que influyen en ella.

La puedes complementar con la guía sobre Presión

Luego de la clase sobre Presión continuamos aprendiendo más específicamente presión hidrostática. 
Comenzamos los aprendido anteriormente realizando algunos ejercicios de aplicación y luego realizamos un experimento para que los alumnos pudiesen visualizar y comprobar algunos de los conceptos básicos que veríamos a continuación. 
Luego conceptualizamos los aprendido, profundizamos en qué es la presión hidrostática y cómo la podemos calcular. 

La puedes complementar con la Guía Presión Hidrostática

Esta guía educativa explora la presión atmosférica y el funcionamiento de los barómetros, incluyendo el barómetro de mercurio y el anaeróbico. A través de la investigación y el análisis, los estudiantes aprenden a medir la presión atmosférica, identifican sus efectos en el clima, y desarrollan estrategias para comunicar sus hallazgos. Se incluye una actividad práctica para construir un barómetro utilizando agua, contrastando sus dimensiones con el de mercurio.

Este material tiene como objetivo explorar el concepto de presión en diferentes contextos, desde la presurización en aviones comerciales hasta el comportamiento de un globo inflado en una pecera con agua. Los estudiantes participarán en actividades prácticas y reflexionarán sobre los efectos de la presión en sólidos, líquidos y gases.

Luego de la Clase sobre presión los alumnos resuelven la siguiente guía de comprensión y aplicación. 

Luego de la clase sobre Presión hidrostática los alumnos resuelven la siguiente guía de aplicación y comprensión. 

Si necesitan editar me escriben y se los puedo enviar en formato Word.