Prueba de divisiones como reparto equitativo , resta repetida y aplicando la multiplicación . Tiene dos ítems ( alternativa y desarrollo )       
 Objetivo: Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas: › representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales, ›  expresando la división como una sustracción repetida › aplicando los resultados de las tablas de multiplicación 

Esta presentación la puedes utilizar con tus estudiantes para que conozcan y comprendan la división.
Aquí encontrarás:

Presentacion para ser utilizada durante las clases de matematicas,  como introduccion a la division o usar como estrategia de resta repetida de manera concreta para enseñar una forma de dividir de manera concreta.

Les comparto esta prueba de unidad de "Divisiones" que busca evaluar:

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Les comparto esta prueba de unidad de "Divisiones" que busca evaluar:

Está prueba está hecha en base a un contexto cotidiano y de resolución de problemas.
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Esta hoja la pegamos en nuestro cuaderno para que los niños tengan el concepto de ¿qué es dividir? y las tres estrategias vistas en clases que permiten resolver operaciones y  problemas de división: resta repetida, grupos iguales, recta numérica. 

Esta guía permite que los estudiantes trabajen y muestren la comprensión de la división. Deben resolver operaciones usando las estrategias que mas les acomode vista (resta repetida, recta numérica, formando grupos), escribiendo una ecuación relacionada al dibujo y resolviendo problemas de división. 

OA9: Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10x10: representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico; creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación; expresando la división como una sustracción repetida.

El objetivo de esta actividad, al resolver estos  Problemas aritméticos de dos etapas son los problemas cuyas soluciones implican solamente sumas y restas y, en todos los casos, es necesario realizar dos de estas operaciones distintas o repetidas según el caso de la actividad planteada.

Objetivo:
➢ Conocer la relación entre la sustracción y la división.
➢ Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas
de hasta 10x10: representando y explicando la división como
repartición y agrupación en partes iguales, con material concreto y
pictórico; creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan
la repartición y la agrupación; expresando la división como una
sustracción repetida; describiendo y aplicando la relación inversa
entre la división y la multiplicación; aplicando los resultados de las
tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos.