¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Este recurso se puede utilizar en estudiantes de 1er año y también en estudiantes que no han adquirido el proceso de lectoescritura. Tiene las consonantes, p, l, m, d, y t . Además contiene una comprensión lectora breve sobre los Aztecas contenido de Programa de Historia 4to año básico. En este caso la estudiante está en 4to año y se está ejecutando con ella un Plan de Apoyo.

🌸 PPT LENGUAJE E HISTORIA " LEYENDA EL COLIBRÍ COMO MENSAJERO" A TRAVÉS DE CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS.

PPT para trabajar comprensión lectora a través de la construcción de preguntas basada en una leyenda maya.

Visualización:

CONTIENE

✅ Escala emocional
✅ Meta del día y criterios de logro.
✅ Espacio para conocimientos previos.
✅ Identificar el elemento extraño para la atención antes de leer
✅ Leyenda del Colibrí como mensajero.
✅ Paso a paso para formular preguntas.
✅ Pautas preguntas literal, inferencial y críticas.
✅ Paso a paso para responder
✅ Escalera de la metacognición.

Recuerda dejarnos tu like de agradecimiento, y seguirnos en: https://www.instagram.com/cuartos.basicos_2021/...

🌸 PPT LENGUAJE E HISTORIA " LEYENDA EL COLIBRÍ COMO MENSAJERO" A TRAVÉS DE CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS.

PPT para trabajar comprensión lectora a través de la construcción de preguntas basada en una leyenda maya.
Versión editable:  https://profe.social/posts/17251-ppt-lenguaje-e-historia-leyenda-el-colibri-como-mensajero-editable
Visualización:

CONTIENE

✅ Escala emocional
✅ Meta del día y criterios de logro.
✅ Espacio para conocimientos previos.
✅ Identificar el elemento extraño para la atención antes de leer
✅ Leyenda del Colibrí como mensajero.
✅ Paso a paso para formular preguntas.
✅ Pautas preguntas literal, inferencial y críticas.
✅ Paso a paso para responder
✅ Escalera de la metacognición.

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Pruebas de diagnósticos de Lenguaje y Comunicación y de Ciencias Sociales de quinto año básico. En ellas encontraás diversos contenidos, objetivos y habilidades para aplicar en variados ítemes de trabajo.

Estimada comunidad: El siguiente material ha sido diseñado para trabajar a de manera lúdica concepto de la civilización griega, puedes trabajarlo como memorice histórico, describir personajes o planificar un escrito en lenguaje.

Material diseñado para trabajar a partir de los 8 años de edad en asignaturas como, lenguaje e historia y geografía, imprímelo, termo lamínalo o proyéctalo. (incluye portada para las tarjetas)

Te invito a etiquetarme si lo ocupas en tus redes sociales 

@profepabla.

http://profepabla.salduu.com  

(OA 05 Analizar aspectos relevantes de poemas - OA 18 Planificar la escritura)
Esta guía fue pensada para trabajar con un 6º básico a modo de reforzamiento. La hice con puntaje para motivar el trabajo en clases pero eso queda a criterio de cada uno/a si lo mantiene o modifica. Además, se enmarca en la preparación y vinculación de lenguaje e historia para armar una stand sobre el pueblo originario Pehuenche que como curso presentarán. Espero les sirva.

Nómade y Sedentaria es un cuento infantil para enseñar los conceptos correspondientes a la temática  de los  pueblos originarios en Chile. Despúes de observar el ppt , se sugiere preparar una guía de comprensión de lectura.  Esta actividad se puede articular tanto como para la asignatura de  lenguaje y Comunicación e Historia y Geografía.

 Estimada Profesora (o): Este recurso fue creado para trabajar de manera transversal a partir de tercero básico en adelante el Día internacional de la Mujer 8M, así sociabilizar e intensionar el pensamiento crítico en los y las estudiantes. Importante articular con historia y geografía universal y así los estudiantes comprenden el conflicto actual.

Te invito a observar el siguiente video: 

Día internacional de la mujer https://youtu.be/twCcKEaKpyU 

Revolución rusa en 7 minutos. https://youtu.be/-mnRwShLmXc 

Guerra en Ucrania https://youtu.be/1tji4aNFdQo 

 

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Se incorpora material de estudio de recursos narrativos (caja china, indicios e historias paralelas) además de actividades prácticas para trabajar  con los estudiantes en la sala de clase identificándolas. 

Evaluación diagnóstica aplicada a estudiante con discapacidad intelectual profunda derivada de parálisis cerebal. Adaptada para no lectores, oraciones y preguntas con pictogramas ARASAAC. 

Objetivo: Evaluar nivel de comprensión en el lenguaje