Hola a todos y todas!!!!!
Les dejo esta evaluación de figuras 3D. 
En ella encontrarán las características del cono, esfera, paralelepípedo de base cuadrada y el cubo. 
Además, se trabajan las redes de las siguientes figuras: cono, paralelepípedo de base cuadrada y el cubo. 

Hola a todos!!!!!!
Les dejo esta guía para trabajar las redes de figuras 3D, en especifico la red del cono, cubo y paralelepípedo de base cuadrada.
Aconsejo realizarla una vez manipulado el material de cada red, ya que de esta manera les permirirá relacionar mejor cada red con su figura 3D. 

Guia de aplicación de area de figuras planas, redes de prismas con base rectangular, cuadrada, triangular, pentagonal y hexagonal, paso a paso de calculo de area de un prisma y ap'licación, terminando la guia con un problema de aplicación. 

Objetivos:

Reconocer e integrar vistas de figuras 3D de frente, de lado y desde arriba.

Identificar figuras 3D de acuerdo con la forma de sus caras, números de aristas y vértices.

Identificar redes de figuras 3D.

En esta evaluación diagnóstica los estudiantes podrán demostrar cuánto saben sobre geometría y medición los años anteriores. También se puede utilizar como evaluación sumativa para cursos anteriores. 
Incluye contenidos como:
- Leer hora en relojes análogos y digitales
- Localización absoluta con coordenadas
- Identificar transformaciones isométricas
- Figuras simétricas
- Perímetro de una figura 2D
- Características de figuras 3D
- Redes de figuras 3D
- Identificar tipos de ángulos según su medida y representación

Hola, ¿Como estan?
Espero que todos muy bien, subo material más reciente. 

Es un ppt informativo con paginas del libro, pero puede modificarlos, recortarlos y hacer de el una guía. 
Pronto subiré guías que tambien trabajamos. 
A los niños y niñas les gusto mucho el tema de recrear estas redes con plastilina. 

Tiene imágenes con movimientos, Comienza explicando redes de las figuras más conocidas: Cubo, Cono, Pirámide.


Espero les sirva. Saludos

Presentación en power point para estudiantes con necesidades educativas especiales. Indroducción a figuras 2D y 3 D,  partes de las figuras, nombres de algunas figuras. Explicación y elaboración de figuras en 3D a través de redes 

 | Unidad | Unidad 2: “Trabajo con ecuaciones simples de una incógnita. Medición del perímetro de algunas figuras. Patrones numéricos. Aplicación de tablas de multiplicación y divisiones”.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 15) Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla); desplegando la figura 3D (OA 16) Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras y el número de aristas y vértices. (OA21) Demostrar que comprender el perímetro de una figura regular e irregular: Midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas; Determinando el perímetro de un cuadro y un rectángulo. 
| Indicador de Evaluación | Demostrar la relación entre figuras 3D y figuras 2D. Identificar el número de vértices y aristas de una figura 3D. Describir figuras 3D. Relacionar cuerpos geométricos con cada una de sus redes.

Esta prueba es editable en formato Word de síntesis de matemática cuartos años  tiene contenidos de números  del 0 al 10.000 , operaciones, 35 preguntas del alternativa, geometría, cuadrícula, se puede utilizar como guía de apoyo, reforzamiento, diagnóstico, para cuartos , quintos años etc. Ya que es editable los objetivos son: Representar y describir números del 0 al 10 000:

› contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 › leyéndolos y escribiéndolos

› representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica 

› comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o tabla posicional › identi­ficando el valor 

posicional de los dígitos hasta la decena de mil › componiendo y descomponiendo números  naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.

Demostrar que comprenden la multiplicación de dos dígitos y

 de un dígito: › Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito: › Describir la localización absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letras y números) y la localización relativa con relación a otros objetos.  Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente, desde el lado y desde arriba. 

Estimada Comunidad:  el  siguiente material e ha sido desarrollado para trabajar junto a los estudiantes o tu hijo e hija, reconocimiento de figuras geométricas planas, a partir de correspondencia con objetos de la vida real, trazar formas , sus nombres, pintar y crear.

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