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Conceptualización de prejuicios y estereotipos con el objetivo de analizar los prejuicios y estereotipos en textos leídos o vistos, valorando la diversidad cultural y social. Además, se propone una actividad de síntesis.

EVALUACIÓN UNIDAD 1 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. 
 

 | CONTENIDOS A EVALUAR:
1.    Comprensión lectora
2.    Tipos de textos narrativos. (cuento, fabula, leyenda)
3.    Elementos de los textos narrativos: narrador, personajes, espacio, tiempo)
4.    Estructura interna del texto narrativo (inicio, desarrollo, cierre/desenlace)
5.    Conceptualización de los textos literarios y no literarios.  

(Antes de comentar, este recurso está diseñado para estudiantes de 5° básico, de un contexto de alta vulnerabilidad, por ende, las preguntas y textos son adaptados a sus necesidades y nivel que se encuentran. Pueden tomar esta evaluación para hacerse una idea o adaptarla) 

En esta guía se explica, de manera sencilla, qué es la poesía, para qué se usa, su estructura y elementos que se encuentran en ella. El objetivo de esta guía es que los estudiantes tengan un panorama general de lo que se estudiará en la unidad.

Se recomienda que, en la medida que vayan revisando algunos conceptos a lo largo de la unidad, los vayan pintando en el esquema.

1. Poesía
2. Poesía - Conceptualización
3. Poesía - ¿Qué es para tí?
4. Poesía - Proyecto personal
5. Poesía - Presentación versos y estrofas
6. Poesía - Reconociendo versos y estrofas
7. Poesía - Presentación rimas
8. Poesía - Rimas
9. Poesía - Juego de rimas
10. Poesía - Escritura creativa
11. Poesía - Quebrantahuesos
12. Poesía - Figuras literarias
13. Poesía - Clase figuras literarias
14. Poesía - Ticket de salida figuras literarias

Aquí podrás trabajar la conceptualización de igualdad y desigualdad, comprendiendo términos y comparándolos de manera pictórica y simbólica, utilizando como instrumento una balanza para aplicar operatoria. 

Este material propone la conceptualización de elementos narrativos como características, estructura, narrador y modos narrativos. Así mismo, incluye actividades breves de creación a realizar con nuestros estudiantes.

Este recurso contiene la conceptualización del ensayo argumentativo con el objetivo de analizar desde el punto de vista no literario (argumentativo) diversas obras y fragmentos considerando las características propias del género.
Además incluye información respecto a citas y referencias bibliográficas.

Se presenta la conceptualización de las figuras literarias (Onomatopeya, sinestesia, antítesis y epíteto), ejemplos de cada una de ellas. Se sugiere entregar una lista de ejemplos de cada una de ellas para que los estudiantes puedan identificar sus características. 

El material propuesto incluye:

Conceptualización del mito.

Comprensión lectura a partir de los siguientes textos:

El carro del sol. Mito griego. Versión equipo editorial.
Mito de Caribay. Venezolano.
El trueno y el relámpago. Anónimo.

Producción de textos.

Material de apoyo para fase de conceptualización (según ciclo de Kolb) o para repaso del análisis de un texto narrativo:
El material contiene aclaraciones con respecto a:
-Descripción de ambiente y personaje.
-Reconocer conflicto y solución de la narración.
-Expresar una opinión de las actitudes de los personajes.

En material adjunto contiene la conceptualización básica de cuento, además de la temporalidad como recurso narrativo. 
Las anacrónicas temporales se encuentran descritas y ejemplificados a través de algunos fragmentos o películas y series reconocidas por los estudiantes.