La conciencia fonológica es la base de la lectura. Permite que las personas reconozcan y utilicen los sonidos del lenguaje hablado. Esto incluye:

Los preescolares suelen incluir este tipo de juego del lenguaje, canciones, rimas e historias en sus actividades diarias. Con el tiempo, los niños empiezan a inventar sus propias rimas y a separar las palabras en sílabas o sonidos individuales.

La mayoría de los niños adquieren la conciencia fonológica de forma natural. Sin embargo, tener dificultad con esta habilidad puede ser una señal de un problema con la lectura como la dislexia. Los niños que tienen dislexia pueden necesita ayuda adicional para aprender a reconocer y usar los sonidos de las palabras.

Actividad para trabajar el fonema y grafema M para adquirir su decodificación junto a vocales, con una mirada fonoaudiológica.
Incluye actividad de velocidad de denominación de vocales y de la M junto a cada vocal. También vocabulario con sílaba inicial M y finaliza con ejercicios interactivos de decodificación. 

Las personas suelen pensar que aprender a leer comienza con aprender a pronunciar las letras. Pero la mayoría de los niños pequeños se están preparando para leer mucho antes de entender que las letras representan sonidos. Empiezan por adquirir una habilidad del lenguaje llamada conciencia fonológica.

La conciencia fonológica es la base de la lectura. Permite que las personas reconozcan y utilicen los sonidos del lenguaje hablado. Esto incluye:

Los preescolares suelen incluir este tipo de juego del lenguaje, canciones, rimas e historias en sus actividades diarias. Con el tiempo, los niños empiezan a inventar sus propias rimas y a separar las palabras en sílabas o sonidos individuales.

La mayoría de los niños adquieren la conciencia fonológica de forma natural. Sin embargo, tener dificultad con esta habilidad puede ser una señal de un problema con la lectura como la dislexia. Los niños que tienen dislexia pueden necesita ayuda adicional para aprender a reconocer y usar los sonidos de las palabras.

Juego interactivo que contiene 4 niveles de dificultad, donde los niños, de acuerdo al nivel del juego, deberán:
Primer Nivel (Al inicio): Asociar las cuatro imágenes a sus sílabas iniciales (ma-me-mi-mo-mu).
Segundo Nivel (Al medio): Reconocer la imagen que contiene la sílaba solicitada al medio de la palabra.
Tercer Nivel (Al final): Identificar la sílaba final de la imagen presentada.
Cuarto Nivel (¿Qué sílaba me falta?): Seleccionar la sílaba faltante de la palabra expuesta.

presentación que aborda exclusivamente fonema/grafema /m/
ma-me-mi-mo-mu. material animado, se puede presentar como clase o compartir con la familia vía classroom para trabajo en casa. Indicaciones de tarea o acciones al finalizar la revisión de la presentación.

Ppt editable, presentación fonema /m/ en sílaba inicial con todas las vocales, (Producción e imágenes de apoyo). Actividad de cuento para complementar aprendizaje "La mona María", con preguntas de comprensión para reforzar aprendizaje.

Vocabulario del fonema M, con este vocabulario puedes hacer varias actividades, una de ellas , es presentar las tarjetas como flashcards y otra es asociar la palabra con la imagen. Espero que sea de gran utilidad. La realicé con un tipo de letra Montessori. 

Este power point tiene la finalidad de afianzar el proceso lectoescrito en cursos de primero y segundo Básico, esta actividad corresponde al fonema m.
Corresponde a la asignatura de lenguaje, se presenta láminas con sílabas directas e indirectas, palabras para leer y escritura

Esta actividad tiene como objetivo el reconocimiento de la consonante M, identificando objetos que comienzan con el sonido. 
Además, niños/as recuerdan vocales y deben reconocer el sonido inicial silábico con el fonema M. 

En el ppt se verán actividades realizacionadas con el fonema M, donde recordaras su sonido, deberas encontrar la sílaba correspondiente de acuerdo a la imagen que pertenezca. Espero que sea de su agrado el ppt y sirva para su material de apoyo.