Colegas comparto con ustedes clase sobre secuencias ascendentes en donde se explica que es una secuencia ascendente, se dan ejemplos y se desarrollan actividades de conteo de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 para poner en practica lo aprendido.

Esta es una guía de trabajo para matemáticas de primero básico.

Tiene 1 ejercicio de práctica guiada y dos de práctica independiente de secuencia ascendente y 1 ejercicio de práctica guiada y dos de práctica independiente de secuencia descendiente.

También incluye ticket de salida para que los alumnos dibujen su propia secuencia con el patrón entregado.

Ppt interactivo, con movimiento en el paso a paso que explica: 
-¿Que son los patrones numéricos?
-Conocen la secuencia ascendente y descendente donde realizan ejercicios para identificar el tipo de secuencia. 
- Conocen el procedimiento de como encontrar un patrón numérico.
- Practican el encontrar un patrón numérico. 
- Conocen el paso a paso para completar una secuencia. 
-Practican el completar una secuencia numérica paso a paso.  (idealmente entregar a los alumnos una hoja con los tres pasos para que ellos completen).

Guía unidad 1 matemática 
Secuencia de números, conteo de 2 en 2 y 1 en 1
Guía introductoria al contenido
Estudiante debe realizar conteo de 2 en 2 de manera ascendente y descendente 
..................

La secuencia didáctica es el resultado de establecer una serie de actividades de aprendizaje que tenga un orden interno entre sí, con ello se parte de la intención docente de recuperar aquellas nociones previas que tienen los estudiantes sobre un hecho, vincularlo a situaciones problemáticas y de contextos reales con el fin de que la información a la que va a acceder el estudiante en el desarrollo de la secuencia sea significativa, esto es tenga sentido y pueda abrir un proceso de aprendizaje, la secuencia demanda que el estudiante realice cosas, no ejercicios rutinarios o monótonos, sino acciones que vinculen sus conocimientos y experiencias previas, con algún interrogante que provenga de lo real y con información sobre un objeto de conocimiento
MATEMÁTICA: 

En relación con el número y las operaciones.

Indicadores de logros: 

-          Uso de números naturales de una, dos cifras a través de su designación oral y escrita.

-          Uso de escala ascendentes y descendentes de 10 en 10.

-          Reconocimiento y uso  de la suma y resta.

-          Exploración de relaciones numéricas y procedimientos de cálculo para la suma y resta y elaboración de argumentaciones acerca de su validez.
AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA: 

En relación con el entorno.

Indicadores de logros:

-Participaciòn en la construcción de acuerdos de la convivencia escolar.

 LENGUA:

En relación con la comprensión y producción oral.

En relación con la lectura.

En relación con la escritura 

Indicadores de logros:

-          Escucha, comprensión y disfrute de textos en situaciones de lectura dialógicas.

-          Reconocimiento de las funciones sociales de la lectura en variadas y asiduas situaciones comunicativas,

-          Escritura de palabras y oraciones.

-          Escritura autónoma haciendo uso de las reglas y regularidades del sistema alfabético.

En esta guía de trabajo podrán reforzar el conteo de patrones y secuencias. 
Se entrega una guía para que juntos puedan aprender y practicar, y luego podrán reforzar en tres apartados, el conteo de secuencias ascendentes. 

🔷Plantilla: Estallido de globos 🎈🚂.
🔷Asignatura: Matemática 🔢.
🔷Cursos: 3° o 4° básico.
🔷Detalles del juego virtual:
✅ Con límite de tiempo (1:30 segundos al comenzar), pero con bonificación, al momento de superar los diferentes niveles.
✅ 10 niveles disponibles.
✅ Velocidad ascendente (a medida que se superan los niveles).
✅ Contiene: sumas, restas, identificación de patrones y secuencias.
 
¡Hola, hola, hola, hola! 🙋‍♂️ ¡querida y estimada comunidad de colegas! 🤗
Les comento que el objetivo de este juego es: identificar símbolos o números faltantes, para así, completa las siguientes operaciones y/o ejercicios: sumas, resta y secuencias de patrones ✅.
Para lograr este objetivo, los/as estudiantes 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓 tendrán que observar 🔍 los ejercicios que aparecerán en los vagones del tren 🚂 y, posteriormente, deberán observar las diversas respuestas que aparecen en los globos 🎈.
Una vez que encuentren la respuesta correcta, los/as estudiantes, deberán hacer click en el globo, para reventarlo y este, deberá caer en el vagón del ejercicio correspondiente 😊👍.

💡 ¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! 💡 para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado 🎮💻.

¡Espero que este juego virtual, les sea de utilidad! 👌🏻 
¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerden apoyar con un like 👍, una descarga 📥 o bien, un comentario 🗣.
Quedo atento a cualquier duda o sugerencia, respecto al juego virtual compartido 😊 ¡Que tengan un excelente día! 🤗

PPT con 2 clases de Matemática. OA01 Contar números del 0 al 1.000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100
Cuentan una secuencia de números a partir de un número dado de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia delante y hacia atrás.

Identifican y corrigen errores u omisiones en una secuencia con a lo menos 5 números para que el conteo sea correcto.

Usan un patrón de conteo para indicar el valor de una cantidad de dinero, por ejemplo, de una pila de monedas.

Explican el patrón de conteo usado en una secuencia de números dados.

Habilidades: Contar, identificar, explicar.

Actitud: Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas

 Objetivo: 
- Reconocer cantidades numéricas del 1 al 10. 
- Contar números del 0 al 10 y representarlos de forma concreta, simbólica y pictórica. 
- Completar secuencias numéricas. 
- Comparar números del 1 al 9, reconociendo el concepto mayor, menor o igual que. 
- Identificar secuencia numérica del 1 al 10 de manera ascendente o descendente, reconociendo el antecesor y sucesor.