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Evaluación - El diario de viaje "El Principito en un nuevo planeta"

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Resource type	Assessment
Recommended age	10 - 18 years
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Evaluación - El diario de viaje "El Principito en un nuevo planeta"

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Actividad evaluada "El diario de viaje del Principito"
Instrucciones, ejemplo y pauta de evaluación

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

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Resource type	Activity
Recommended age	10 - 18 years
File information	pdf, 7 pages, 4.34 MB

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Diario de viaje 🧳

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salidas pedagogicas

Estimados colegas 👩‍🏫
Junto con saludar, quiero compartir de forma gratuita una diario 📝 de viaje para alguna salida pedagógica que tengan que realizar a un museo.
Es necesario que los y las estudiantes saquen fotografía y realicen preguntas a los guías.
Espero que sea de utilidad.
Nos vemos ✌️

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Resource type	Activity
Recommended age	10 - 16 years
File information	docx, 2 pages, 148 KB

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Pauta para evaluar diario de viajes

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lenguaje

Escritura creativa para niños desde 5to básico a 8vo. Muy buen ejercicio para que los niños puedan imaginar y al mismo tiempo mejorar su ortografía y redacción al escribir. Espero que el recurso les pueda servir.

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Bitácora de viaje como herramienta pedagógica

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Resource type	Socialemotional development
Recommended age	6 - 18 years
File information	pdf, 4 pages, 1.61 MB
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Bitácora de viaje como herramienta pedagógica

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habilidades sociales historia lenguaje

Este recurso esta pensado para los niños y niñas que vivan la experiencia de viajar y lo utilicen como un diario de viaje. En el podrán escribir los aspectos más importantes del lugar que están conociendo y así aprender acerca de la ubicación, la cultura, las tradiciones. En esta sencilla actividad se desarrollan habilidades de narración, se aprende a conocer las principales características de una cultura y se aborda de manera concreta contenidos de historia.
Es una herramienta divertida, útil y de gran aporte para el conocimiento.

Karen Ximena profkarito2023

muchas gracias

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Proyecto de Inglés para Educación Básica: "My Travel Journal Around the World"

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Resource type	Project
Recommended age	8 - 12 years
File information	Private link to docs.google.com

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Proyecto de Inglés para Educación Básica: "My Travel Journal Around the World"

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proyecto ingles travel journal

Duración: 3 semanas | Nivel: A1-A2 (Básico) | Edad: 8-12 años

Un diario de viaje interactivo donde los estudiantes "viajan" a un país de su elección para explorar su cultura, comidas típicas y lugares emblemáticos, mientras practican inglés en contextos reales.

🎯 Objetivos:

Vocabulario: Países, culturas, comidas típicas y verbos de acción (visit, eat, explore).
Gramática: Presente simple (I eat sushi in Japan) y preguntas básicas (Where is...?).
Habilidades: Speaking (presentaciones), Writing (bitácora), Listening (vídeos culturales).

1️⃣ Materiales para el Estudiante:

"Travel Journal" (Bitácora de Viaje):
- Portada personalizada con su nombre y país.
- Secciones:
  - My Country: Dibujo + 3 datos básicos (ej: "Language: Japanese").
  - My Suitcase: Lista de vocabulario (objetos para viajar).
  - My Adventure: Frases en presente simple (ej: "I visit the pyramids in Egypt").
Pasaporte Simbólico:
- Sellos o stickers por cada actividad completada.

2️⃣ Actividades Clave:

Investigación Guiada:
- Uso de vídeos cortos (National Geographic Kids) y fichas con preguntas simples.
Role-Play:
- Diálogos en el "aeropuerto" o "restaurante" (práctica de speaking).
Creación Artística:
- Dibujo del país + mapa interactivo grupal (pegando sus trabajos).
Presentación Oral:
- Exposición breve sobre su país usando apoyo visual (dibujo o PPT).

3️⃣ Herramientas Digitales Opcionales:

Quizlet: Flashcards de vocabulario.
Padlet: Muro virtual para compartir bitácoras.
Genially: Pasaportes digitales con hipervínculos.

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Resource type	Worksheet
Recommended age	9 - 12 years
File information	Private link to www.canva.com

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Guía sobre Cristóbal Colón 5to básico

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historia quinto 5to

Este recurso contiene una clase completa titulada “¿Quién fue Cristóbal Colón y qué buscaba?”, diseñada para estudiantes de 5° básico. El material combina narración histórica clara con el análisis de una fuente primaria (diario de viaje de Colón), y promueve la reflexión crítica sobre el concepto de “encuentro de dos mundos”.

Pertenece a la secuencia:
Clase 1: ¿Por qué los europeos querían explorar el mundo? https://profe.social/posts/82324-clase-motivaciones-previas-a-la-conquista-de-america-5to-basico

Clase 2: ¿Cómo lograron navegar hacia lo desconocido? https://profe.social/posts/82324-clase-motivaciones-previas-a-la-conquista-de-america-5to-basico

Objetivo de aprendizaje: Describir el viaje de Cristóbal Colón, reconociendo sus motivaciones, ruta y primeras impresiones sobre el continente americano a partir del análisis de fuentes históricas.

Incluye:

Texto narrativo adaptado para estudiantes.
Preguntas de comprensión, análisis de fuente y opinión crítica.
Extractos reales del diario de Colón.
Actividades reflexivas que fomentan el pensamiento histórico.
Pregunta final de juicio: ¿Fue un “encuentro” o una conquista?

Recomendaciones de uso:
Puede aplicarse como clase completa, actividad de cierre de unidad o guía de trabajo autónomo. Ideal para fomentar el pensamiento crítico en torno a los procesos de conquista y la mirada eurocéntrica en la historia escolar. Se sugiere proyectar o complementar con imágenes históricas y líneas del tiempo.

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Resource type	Project
Recommended age	12 - 13 years
File information	pptx, 30 pages, 20.2 MB

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Proyecto: "Diario de las Cruzadas"

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hi07oa09 hi07oa10 hi07oa11 hi07oa12 7 basico historia proyecto

Este es un cuadernillo de trabajo en el cual podrán realizar un proyecto de investigación que abarca casi todas las temáticas de la unidad 3 (Edad Media) que están consideradas en la priorización curricular del año 2020.

Los estudiantes tendrán que crear un personaje histórico ficticio que va relatar su viaje por todos los siglos de la Edad Media. Es muy importante recalcarle a los alumnos que ellos están trabajando con el género de la "literatura histórica" para que estén conscientes de las "libertades temporales" que se toma en este trabajo.

Este es un trabajo de varias clases y semanas que nos ayudó mucho a adaptar los contenidos de manera entretenida para nuestros alumnos. También, clase a clase, fuimos entregando el contenido necesario para que nuestros estudiantes tuvieran conocimiento del contexto histórico de cada proceso que va experimentando su personaje.