Evaluación o prueba "los pueblos originarios de Chile " Segundo básico Historia Evaluación o prueba "los pueblos originarios de Chile " Segundo básico Historia Evaluación o prueba "los pueblos originarios de Chile " Segundo básico Historia Evaluación o prueba "los pueblos originarios de Chile " Segundo básico Historia
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Evaluación o prueba "los pueblos originarios de Chile " Segundo básico Historia

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Descripción del recurso
Evaluación sumativa de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para Segundo Año Básico, enfocada en la unidad de “Los pueblos originarios de Chile”. El documento está diseñado en formato PDF A4 con ilustraciones coloridas e infantiles, ideales para mantener el interés de las y los estudiantes.
Objetivos de Aprendizaje (OA) abordados
  • HI02 OA 01: Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.
  • HI02 OA 02: Comparar el modo de vida y expresiones culturales de algunos pueblos indígenas presentes en Chile actual (como mapuche, aimara o rapa nui) con respecto al periodo precolombino, identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado.
Estructura y detalles del instrumento
  • Puntaje total: 33 puntos.
  • Sección de Selección Múltiple: Preguntas de opción múltiple (1 punto cada una, total 20 puntos) acompañadas de imágenes descriptivas (moáis, tótems, alternativas ilustradas) sobre ubicación geográfica, características culturales (como el uso de pukarás o idioma kunza) y expresiones artísticas.
  • Secciones complementarias: Preguntas de  términos pareados y/o reconocimiento visual según los contenidos vistos en la unidad.
Instrucciones de uso
  1. Impresión: Imprimir en formato vertical A4 a color (o escala de grises si se prefiere).
  2. Aplicación: Leer atentamente las instrucciones junto a los estudiantes antes de iniciar la prueba. Recordarles marcar únicamente una opción por pregunta en el ítem de alternativa múltiple.
  3. Adecuación: El recurso se adapta fácilmente a evaluaciones diagnósticas, formativas o sumativas de cierre de unidad.