Javiera Salas Rivera

Evaluación de velocidad lectora para segundo básico.
Evaluar la fluidez y precisión en la lectura en voz alta para identificar el progreso y áreas de mejora en el desarrollo lector.

Habilidades: Decodificación rápida, lectura fluida, y correcta pronunciación de palabras. 

Actividad para leer y reconocer reconocer palabras con grupos consonánticos FL-FR y practicar la escritura de palabras con estos. La actividades están dispuestas de manera que se pueden pegar fácilmente en un cuaderno collage. 

Actividad para reconocer sílabas formadas con grupos consonánticos CL-CR y practicar la escritura de palabras con estos. La actividades están dispuestas de manera que se pueden pegar fácilmente en un cuaderno collage, sin necesidad de que los estudiantes estén doblando guías ni creando bultos en sus cuadernos. Espero que les resulte útil. Si les parece valioso este tipo de recurso, agradecería un comentario para poder subir más materiales similares.

Esta actividad está diseñada para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con los grupos consonánticos CL y CR, mejorando su capacidad de reconocer y escribir correctamente las palabras que contienen estas combinaciones.

Este recurso consiste en dos posters para apoyar y facilitar a distinción auditiva y visual de los sonidos de la letra "c": su sonido fuerte (ca, co, cu) y su sonido suave (ce, ci). Cada poster presenta de manera clara y concisa ejemplos visuales y palabras asociadas con cada combinación de letras. Espero que les sea útil. 

Guía de Taller de lenguaje séptimo básico sobre funciones del lenguaje. 
Función referencial o informativa. 
Función conativa o apelativa. 
Función expresiva o emotiva. 

Ejemplos de frases y selección múltiple. 

Taller de lenguaje séptimo básico sobre funciones del lenguaje. 
Función referencial o informativa. 
Función conativa o apelativa. 
Función expresiva o emotiva. 

Objetivo: conocer las funciones del lenguaje, identificando la intención de diversos mensajes. 

Primero básico. 
Actividad para reforzar la sílaba inicial S. 

OA4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. 

OA 8: Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima.

Indicadores de evaluación: 
- Calculan mínimo común múltiplos de distintos números.