paulina isabel

Guía para trabajar en el cuaderno esta hecha de manera horizontal para que se pueda cortar por la mitad y pegar en dos hojas distintas del cuaderno.
En la primera parte deben nombrar la imagen, reconocer su sílaba inicial y escribirla. Pueden colorear los dibujos.
En la segunda parte pueden jugar a escribir y crear palabras combinando las distintas sílabas. Todas las combinaciones son correctas, lo importante es que puedan practicar la escritura en manuscrita.

Presentación de diapositivas para contar a través de la formación de decenas, por lo tanto, pueden realizar un conteo desde el 10 en adelante. el resultado aparece al final. y desde la diapositiva 14 hasta la 25 es para reconocimiento de números. Al ser tantas diapositivas se puede hacer participar a todos los alumnos. Yo lo utilicé en un kínder de 30 estudiantes.
En la vista previa no se alcanza a ver el número completo.

Tarjetas de palabras escritas en manuscrita. Debes recortar y plastificar para que ellos puedan transcribir las palabras. Es una forma lúdica de iniciarlos en la escritura, el copiar palabras es algo que los motiva, además de ir reconociendo vocales y otras letras en manuscrita. Son 41 palabras que podrán ir eligiendo.

Contiene distintas combinaciones de vocales en manuscrita con la plantilla de iniciación a la escritura "cielo, pasto y tierra". 
Se pueden plastificar y pegar en la pared para que puedan ir leyendo las distintas combinaciones de vocales. Son 29 combinaciones.

Presentación en diapositivas de palabras con L. 
De la diapositiva 2 a la 12, se presentan distintas palabras que comienzan con l (destacando la le li lo lu) 
De la diapositiva 13 a la 24, se muestran combinaciones de las sílabas para que ellos puedan leer ej: la li = lali
Fue una experiencia muy enriquecedora, ya que los estudiantes se van sintiendo muy capaces a medida que pueden reconocer las silabas y luego leer las palabras simples. Sus caritas lo dicen todo! 

Guía para trabajar en el cuaderno esta hecha de manera horizontal para que se pueda cortar por la mitad y pegar en dos hojas distintas del cuaderno.
En la primera parte deben nombrar la imagen, reconocer su sílaba inicial y escribirla. Pueden colorear los dibujos.
En la segunda parte pueden jugar a escribir y crear palabras combinando las distintas sílabas. Todas las combinaciones son correctas, lo importante es que puedan practicar la escritura en manuscrita.

Guía de trabajo sobre la letra A
Primero deben nombrar los objetos, reconocer cuales comienzan con el sonido a y colorearlos.
En la segunda parte deben pintar las letra a que encuentren, se debe reforzar el reconocimiento de la letra imprenta mayúscula y minúscula.

Guía de trabajo sobre la letra m.
- reconocer silaba inicial y unir (ma me mi mo mu)
- leer sílaba imprenta y unirla con su correspondiente en manuscrita
- escritura de sílabas en manuscrita.
En esta guía pueden reforzar la escritura en manuscrita con un letra correcta, no como algunas letras que vienen un poco cursivas o distintas.
Se refuerza el uso de la letra mayúscula con rojo.
Es díficil encontrar guías con la letra ligada correcta. Espero que les sirva!

Guía para trabajar en el cuaderno esta hecha de manera horizontal para que se pueda cortar por la mitad y pegar en dos hojas distintas del cuaderno.
En la primera parte deben nombrar la imagen, reconocer su sílaba inicial y escribirla. Pueden colorear los dibujos.
En la segunda parte pueden jugar a escribir y crear palabras combinando las distintas sílabas. Todas las combinaciones son correctas, lo importante es que puedan practicar la escritura en manuscrita.

Presentación en diapositivas de palabras con M. 
De la diapositiva 2 a la 12, se presentan distintas palabras que comienzan con m (destacando ma me mi mo mu) 
De la diapositiva 13 a la 26, se muestran combinaciones de las sílabas para que ellos puedan leer ej: ma mi = mami
Lo ocupé en una clase online después de haber trabajado la letra m.
La primera parte la fuimos viendo entre todos y la segunda parte lo ideal es ir preguntando de a uno, permitiendo que los demás también puedan leer las combinaciones de sílabas con su micrófono apagado.
Fue una experiencia muy enriquecedora, ya que los estudiantes se van sintiendo muy capaces a medida que pueden reconocer las silabas y luego leer las palabras simples(con ma me mi mo mu) Sus caritas lo dicen todo!