Paula Balcázar Bustamante

El siguiente recurso simula una hoja de cuaderno a través de las cuadrículas, con ella podrás hacer dictado y luego de este cada niño y niña podrá realizar una autoevaluación a través de diferentes emojis.

El siguiente recurso presenta un organizador gráfico en el cual se vacían distintos ejemplos contextualizado

s sobre prácticas que apuntan a cada uno de los pilares del Diseño Universal de Aprendizaje.

El siguiente instrumento evaluativo  valora la presentación de un monólogo, esta se puede editar para agregar o quitar indicadores de acuerdo a su objetivo de evaluación. Esta fue utilizada en 6º básico.

La siguiente actividad está orientada en el OA 04 Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje de 7º básico. En la presentación se encuentran las instrucciones para llevar a cabo la actividad, particularmente es para calcular porcentajes simples pero este puede ser editado.

La siguiente actividad está orientada en la "Unidad 4: La identidad: quién soy, cómo me ven los demás" de 7º básico, aún así son diversos los usos y dinámicas que se pueden llevar a cabo con ella. 
Desde los 13 años en adelante.

El siguiente recurso está orientado en la evaluación del OA 16 Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas, utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo.

El trabajo contiene 8 "situaciones" con las que se debe construir una tabla de frecuencia, luego de tener estar se realiza un gráfico de barra y finalmente se calculan medidas de tendencia central. Al final del documento se encuentra una evaluación y autoevaluación.

La guía busca reforzar los contenidos trabajados en Unidad 3: Ángulos. Círculo. Área y de triángulos, paralelogramos y trapecios en 7º básico.

Esta guía se utilizó previo a una prueba, la que apuntaba particularmente al 
OA 12 Construir objetos geométricos de manera manual y/o con software educativo.