María Paz Núñez Silva

Recurso pedagógico diseñado para fortalecer la lectoescritura inicial bajo el enfoque del método Primero LEE. A través de 24 fichas coleccionables de animales como el loro, el mono, la serpiente y el dinosaurio, el estudiante trabaja de forma sistemática la conciencia fonológica y el reconocimiento de grafemas. 

El objetivo principal es lograr la asociación fonema-grafema mediante el trazado caligráfico de la consonante y su unión con las vocales para formar sílabas. El material fomenta la discriminación auditiva al vincular cada sílaba con imágenes de sonidos iniciales específicos.

Dinámica de uso: El estudiante realiza el trazo guiado de las letras, escribe la sílaba correspondiente en los recuadros y colorea las ilustraciones. Finalmente, al recortar y unir los bordes del animal, la ficha se transforma en un material manipulativo que el niño puede abrir y cerrar para "descubrir" el aprendizaje, facilitando la memorización de forma lúdica y motriz.

El siguiente recurso consiste en un formato de carta para el viejito Pascuero, con el fin de plantearles una actividad atractiva a los niños.
Refuerza la escritura y para finalizar, pueden dibujar lo que deseen.

 El siguiente recurso corresponde a un mantel de actividades diseñado para el nivel de Educación Parvularia, con la temática de Halloween. Este material propone una serie de actividades lúdico-cognitivas que favorecen el desarrollo de diversas habilidades, tales como encontrar las diferencias, unir puntos siguiendo la secuencia numérica, realizar el conteo de sílabas, resolver un laberinto y efectuar trazos que fortalecen la motricidad fina y la atención. 

La siguiente evaluación psicopedagógica de Matemática para Primero Básico mide el manejo de números y operaciones, con un puntaje total de 42 puntos y siete ítems:

La siguiente evaluación psicopedagógica de Lenguaje y Comunicación para Primero Básico mide la lectura de palabras aisladas y en contexto (OA 04), la comprensión de textos simples (OA 10) y la escritura de palabras (OA 13). 
Consta de cuatro ítems y un puntaje total de 30 puntos:

La evaluación trabaja con las consonantes L, M, S, P, D, N, T, F, C, Q, R, G, B, J, V, H, el nexo “y” y el dígrafo “ll”.

 El siguiente recurso contiene 10 adivinanzas inspiradas en personajes clásicos de Halloween.
 Se presenta en dos versiones complementarias: una en la que los estudiantes deben leer y marcar el personaje correcto, y otra en la que deben leer y colorear al personaje mencionado.
 Este material busca promover la comprensión lectora, la atención y la asociación entre texto e imagen, mediante una propuesta lúdica y motivadora. 

 El presente cuadernillo está conformado por 11 actividades contextualizadas en la temática de Halloween, orientadas al desarrollo de habilidades fonológicas, tales como la segmentación silábica, la identificación de sonidos vocálicos iniciales y finales, el reconocimiento de sílabas iniciales y la asociación de rimas.
 Estas actividades están diseñadas para favorecer el fortalecimiento de la conciencia fonológica en estudiantes de educación inicial y primer ciclo básico, promoviendo el aprendizaje a través de experiencias lúdicas y significativas. 

El siguiente minilibro tiene temática de "Las Guerreras K-pop" para colorear.
La idea de este material es imprimirlo por ambas caras, la parte anterior tendrá las 8 secciones, y la parte posterior, el dibujo grande. Esta hoja se debe doblar de manera horizontal y luego de forma vertical según cada sección, quedando un pequeño libro.

La presente evaluación se encuentra en formato Word, con el propósito de facilitar la edición de los datos.
 Fue diseñada para evaluar la adquisición de las consonantes m, p, l, s, t, d, n, f, c, q, r, g, b, j, v, h, además del conector “y”.

Es importante señalar que el orden progresivo de los ítems responde a la secuencia establecida en el Programa Primero Lee.

La siguiente evaluación es un documento word, con el fin de poder editar los datos.
Fue diseñada para evaluar la adquisición de las consonantes m, p, l, s, t, d, n, f, c, q, r, g (ga-go-gu), además del conector Y.
El primer ítem consiste en leer la palabra y marcar la imagen correspondiente.
En el segundo ítem se debe leer una oración y unir también con la imagen correspondiente.
En el tercer ítem se solicita escribir el nombre de los dibujos presentados.
Por último, en el cuarto ítem se tiene que completar la oración.