Marcos Roldán

110 cartas de funciones, con gráficos y elementos.

Como jugar:  se reparten 5 cartas a cada uno, por turno se debe dejar en la mesa un grafico o sobre él una característica que cumple dicho grafico, si no se puede realizar ninguna de las acciones, debe tomar una carta del mazo y pasar el turno
Al bajar un elemento los demás jugadores deben corroborar que sea verdad, sin no lo cumple debe recoger esa carta y tomar una por penalización. 
Gana el juego quien se queda primero sin cartas.

Panilla de cartas para jugar con los alumnos sobre geometría plana.

En mi caso las imprimo sobre catón y las plastifico. Se puede utilizar en forma grupal o preparar un mazo individual o cada dos alumnos. 

La actividad fue pensada como integración de varios contenidos vistos durante la vida académica del alumno ya que conta de seis categorías de lo mas variadas (teoría matemática, funciones, calculo, geometría, algebra y reconocimiento de gráficos)

Esta actividad esta basada en salas de escape en forma presencial pero adaptada para ser trabajada a la distancia, consta de 4 enigmas y un enigma final para "salir" de la sala y ganar el juego, en el mismo se deben hallar pistas para poder resolverlos y de esa manera poner a prueba la lógica, el trabajo en equipo, el calculo, la teorización y muchos temas mas.

La actividad esta pensada como inicio de una clase en donde se quiere conocer el nivel de reconocimiento de figuras planas con la que cuenta el alumno o para cerrar la unida de geometría en donde necesitamos corroborar que elementos y características de figuras planas adquirió el alumno.

La actividad planteada esta pensada para trabajar de forma lúdica la comprensión lectora del libro "El asesinato del profesor de Matemática" de Jordi Sierra i Fabra, la cual contiene preguntas que deben responder los alumnos para colocar fichas sobre el tablero de manera tal que logrando responder tres en forma correcta ganar el juego.

En este PPT se encuentra una clase armada para la enseñanza de el Modelo Van Hiele que consta de la explicación de los niveles, características del modelo y fases de aprendizaje. Se puede utilizar para la explicación especifica o para dar un repaso general del modelo.