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PPT GÉNERO LÍRICO.
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Marlene Aguilar
Chile
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10| Downloads count | 1 |
| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 9 - 14 years |
| File information | pptx, 8 pages, 16.5 MB |
El material corresponde a una presentación en formato PPT orientada a estudiantes de 5° básico, diseñada para introducir y reforzar el contenido del género lírico de manera clara, visual y comprensible.
La presentación aborda el concepto de género lírico como un tipo de texto literario que permite expresar sentimientos, emociones, ideas y estados de ánimo, generalmente a través de poemas. Además, incluye sus principales características, como el uso de lenguaje creativo, ritmo, musicalidad, versos, estrofas y rima.
El PPT también presenta los elementos básicos del género lírico, tales como hablante lírico, objeto lírico, motivo lírico y temple de ánimo, utilizando ejemplos simples e imágenes llamativas que favorecen la comprensión de los estudiantes.
El recurso incorpora una lámina inicial con título y objetivo, imágenes explicativas en orientación horizontal para facilitar su uso en clases, y una escalera metacognitiva que permite a los estudiantes reflexionar sobre lo aprendido, cómo lo aprendieron, qué les resultó fácil o difícil y para qué les sirve el contenido.
Este material es adecuado para apoyar una clase expositiva, activar conocimientos previos, reforzar conceptos clave y promover la participación mediante preguntas y reflexión final.
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25| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 8 - 12 years |
| File information | docx, 4 pages, 1.91 MB |
La evaluación de lectura complementaria de 5° básico sobre El lugar más bonito del mundo mide la comprensión del texto narrativo, enfocándose en personajes, hechos y valores de la historia .
Incluye tres partes:
- Verdadero o falso, para verificar comprensión del contenido.
- Selección múltiple, que evalúa interpretación, inferencias y enseñanza del texto.
- Desarrollo, con actividades como identificación de personajes, orden de hechos y opinión personal.
Es una prueba que combina comprensión literal, inferencial y reflexiva.
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25| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 11 - 15 years |
| File information | docx, 5 pages, 65.3 KB |
La Evaluación Sumativa N°1 de 8° básico mide habilidades de comprensión y análisis de textos literarios y no literarios .
Se organiza en tres partes:
- Verdadero o falso: contenidos de narración, poesía y recursos.
- Comprensión lectora: preguntas sobre un cuento y una carta, evaluando interpretar, inferir y reflexionar.
- Desarrollo: distinguir hecho/opinión, reconocer recursos visuales y analizar un poema.
Es una prueba integral que evalúa tanto conocimientos como habilidades de comprensión lectora.
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25| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 10 - 14 years |
| File information | docx, 4 pages, 323 KB |
La presente evaluación tiene como propósito medir la comprensión lectora, el análisis literario y la reflexión personal de los estudiantes en torno al libro Sangre de Campeón, del autor Carlos Cuauhtémoc Sánchez. A través de diversos tipos de preguntas, se busca que los alumnos demuestren su conocimiento de los personajes, hechos relevantes, enseñanzas y valores presentes en la obra.
La prueba se organiza en tres secciones:
I. Verdadero o Falso
En esta sección, los estudiantes deben identificar si los enunciados entregados corresponden a información correcta del libro. Además, se solicita justificar las respuestas falsas, lo que permite evaluar la atención al detalle, la comprensión de la trama y la capacidad de fundamentar con evidencia del texto.
II. Selección Múltiple
Esta parte contiene preguntas con alternativas que abordan aspectos esenciales de la novela, tales como:
- Identificación de personajes.
- Eventos importantes.
- Enseñanzas del libro.
- Elementos valóricos y de desarrollo personal.
El objetivo es evaluar la comprensión global y específica del contenido leído.
III. Desarrollo
La sección de desarrollo invita al estudiante a:
- Identificar personajes a partir de sus descripciones.
- Redactar una carta personal a un personaje del libro, expresando empatía, reflexionando sobre sus acciones y conectando la experiencia del personaje con vivencias personales.
- Explicar la enseñanza que deja la historia y su utilidad en la vida cotidiana.
- Emitir una valoración personal de la novela, justificando su opinión.
Estas actividades permiten evaluar habilidades de escritura, reflexión crítica, conexión con valores, y expresión emocional y personal.
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25| Downloads count | 1 |
| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 11 - 15 years |
| File information | docx, 6 pages, 687 KB |
La Evaluación Sumativa N°3 de Lenguaje y Comunicación para 7° básico tiene como propósito evaluar la comprensión lectora, el análisis y la aplicación de recursos lingüísticos a partir del estudio de los mitos y su relación con la cosmovisión de los pueblos originarios, en especial la mapuche.
La prueba se organiza en torno a los Objetivos de Aprendizaje OA 03, OA 06, OA 07 y OA 17, que apuntan a:
- Analizar narraciones leídas para enriquecer la comprensión.
- Leer y comprender relatos mitológicos, considerando sus características y contexto cultural.
- Formular interpretaciones de textos literarios.
- Usar recursos de correferencia léxica (sinonimia, hiperonimia y sustitución) para lograr textos cohesionados y coherentes.
La evaluación contempla 62 puntos distribuidos en diversas secciones que miden diferentes habilidades del área de Lenguaje:
- Verdadero o Falso (comprensión de conceptos): identifica las características generales de los mitos.
- Completación (clasificación de mitos): reconoce los tipos de mitos según su temática o propósito.
- Comprensión lectora: interpreta fragmentos de relatos mitológicos de distintas culturas (Makiritare, Maya y Azteca) mediante preguntas de selección múltiple.
- Lectura informativa: analiza un texto expositivo sobre la cosmovisión mapuche y la relación entre mitología y fenómenos naturales.
- Correferncia léxica: reconoce y aplica recursos lingüísticos (sinónimos, hiperonimia y sustitución).
- Aplicación escrita: reescribe un texto mejorando su cohesión léxica y redacta un párrafo sobre un fenómeno natural, utilizando sinónimos e hiperónimos, evaluado con una rúbrica breve.
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25| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 9 - 12 years |
| File information | docx, 5 pages, 1.53 MB |
La presente prueba tiene como propósito evaluar la comprensión lectora y la capacidad de análisis del libro “Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar”, escrito por Luis Sepúlveda.
A través de diferentes tipos de preguntas —verdadero o falso, alternativas, relación de conceptos y desarrollo— se busca que los estudiantes demuestren su comprensión de los personajes, acontecimientos principales, valores y mensajes que transmite la obra.
Además, se incluye una sección comparativa entre el libro y su adaptación cinematográfica, con el fin de que los estudiantes reconozcan similitudes y diferencias en la trama, los personajes y los temas tratados.
A través de diferentes tipos de preguntas —verdadero o falso, alternativas, relación de conceptos y desarrollo— se busca que los estudiantes demuestren su comprensión de los personajes, acontecimientos principales, valores y mensajes que transmite la obra.
Además, se incluye una sección comparativa entre el libro y su adaptación cinematográfica, con el fin de que los estudiantes reconozcan similitudes y diferencias en la trama, los personajes y los temas tratados.
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| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 10 - 13 years |
| File information | docx, 4 pages, 612 KB |
Evaluación libro "El príncipe Caspian", las Crónicas de Narnia.
La prueba contempla:
I) V o F
II) Selección múltiple,
III) Términos pareados (Personajes)
IV) Descripción de imágenes.
V) Valoración personal de la obra leída.
La prueba contempla:
I) V o F
II) Selección múltiple,
III) Términos pareados (Personajes)
IV) Descripción de imágenes.
V) Valoración personal de la obra leída.
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25| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 8 - 10 years |
| File information | docx, 5 pages, 694 KB |
La evaluación está lineada con los objetivos LE05 (1 al 18) de las Bases Curriculares 2023 – 2025, que incluyen comprensión lectora, análisis, escritura y uso de recursos lingüísticos.
Comprensión literal y análisis de narraciones
Comprensión literal y análisis de narraciones
- Preguntas tipo verdadero/falso y selección múltiple para verificar comprensión explícita del texto (contenido, personajes, ambiente) .
Síntesis y organización de información
- Ejercicios de desarrollo y descripción de escenas que requieren extraer y registrar ideas principales y detalles relevantes, bajo el marco de LE05 OA
Reconocimiento de personajes y roles
- Identificación con nombre y función en la historia, promoviendo autonomía en el análisis narrativo (LE05 OA 04) .
Producción escrita y valoración personal
- Escritura de opiniones fundamentadas y reflexión crítica de la lectura (LE05 OA 16 y LE05 OA 18), utilizando conectores, vocabulario preciso y ejemplos del texto
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| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 11 - 14 years |
| File information | docx, 4 pages, 679 KB |
Prueba unidad 1. Lengua y Literatura. .
La evaluación contempla:
V/ F ( contenidos)
Lectura de un reportaje y tipos de reportaje.
Alternativas.
Desarrollo.
Análisis de oraciones.
Sujeto y predicado.
identificar tipo de sujeto.
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V/ F ( contenidos)
Lectura de un reportaje y tipos de reportaje.
Alternativas.
Desarrollo.
Análisis de oraciones.
Sujeto y predicado.
identificar tipo de sujeto.
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| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 9 - 12 years |
| File information | docx, 4 pages, 832 KB |
Prueba del libro "Querida abuela... Tu Susi"
La evaluación contempla:
1° V o F
2° Selección múltiple.
3° relacionar personajes.
4° ordenar acciones.
5° Sopa de letras de personajes.
6° descripción de imágenes.
7° opinión o valoración personal del libro.
La evaluación contempla:
1° V o F
2° Selección múltiple.
3° relacionar personajes.
4° ordenar acciones.
5° Sopa de letras de personajes.
6° descripción de imágenes.
7° opinión o valoración personal del libro.
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