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Ensayo Evaluación Impulso Lector 2° Básico.
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Profe Caro
¡Hola! 👋 Soy profesora de Educación Básica, actualmente dedicada al maravilloso mundo de Segundo Básico. Creé este espacio con un propósito claro: compartir material educativo, guías y recursos pedagógicos prácticos para apoyar y facilitar la labor diaria de otros docentes. ¡Bienvenidos a este rincón de colaboración!
Chile
Joined on 23 Mar, 2023
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Plan Lector Segundo Básico
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Recent resources
Free!| Resource type | Activity |
| Recommended age | 8 - 10 years |
| File information | pptx, 16 pages, 22.2 MB |
Las características principales del recurso "Suma iterada interactiva" para 2.° Básico son las siguientes:
- Nivel y Asignatura: Diseñado específicamente para Matemáticas de 2.° Básico.
- Objetivo de Aprendizaje: Busca representar grupos iguales mediante sumas iteradas y calcular el total.
- Metodología y Secuencia Pedagógica:
- Ruta de aprendizaje paso a paso: Observación de grupos iguales, conteo de elementos por grupo, escritura de la suma, cálculo del total y explicación.
- Transición Pictórica a Simbólica: Apoyo en imágenes llamativas (platos con galletas, macetas con flores, bolsas con caramelos y canastas con manzanas) para facilitar la representación de sumas reiteradas.
- Interactividad y Dinamismo:
- Ejercicios de selección múltiple ("elige A, B o C con los dedos").
- Desafíos de comprobación ("Detectives de sumas") para identificar afirmaciones correctas o incorrectas.
- Evaluación y Cierre:
- Incluye una ficha de trabajo impresa/editable para ejercitar agrupaciones (uvas, zanahorias, mariquitas, flores) y representación con dibujos.
- Finaliza con un Ticket de salida rápido para evaluar la comprensión del concepto antes de terminar la lección.
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| Resource type | Activity |
| Recommended age | 7 - 9 years |
| File information | pdf, 5 pages, 7.6 MB |
Las características principales de las fichas del documento "Copio y transcribo: 5 textos" son:
- Propósito pedagógico: Promover la lectura fluida, la comprensión lectora y la caligrafía a través del ejercicio de copia y transcripción manual para estudiantes de educación básica.
- Variedad de géneros textuales: Cada ficha trabaja un tipología de texto distinta con una breve estructura representativa:
- Artículo informativo (Las abejas): Explica la vida en colonias y la polinización.
- Artículo informativo (El pudú): Describe las características, hábitat y alimentación del pudú en el sur de Chile.
- Fábula (La hormiga y el caracol): Narración breve con enseñanza moral sobre el valor de cada persona.
- Leyenda (La luz del lago): Relato tradicional fantástico sobre el origen del brillo de un lago.
- Noticia (Estudiantes plantan árboles): Texto informativo breve con fecha y lugar (Valdivia, 24 de septiembre de 2026) sobre una actividad escolar ambiental.
- Formato y estructura uniforme:
- Encabezado: Espacios asignados para registrar el Nombre y la Fecha.
- Sección de lectura: Texto modelo impreso en tipografía clara y de tamaño adecuado para facilitar la lectura.
- Instrucción de trabajo: Consigna explícita que indica: "Ahora transcribe el texto con letra clara".
- Espacio de escritura: Área delimitada con pauta lineal para realizar la transcripción en manuscrita.
- Apoyo visual atractivo: Cada ficha incluye ilustraciones infantiles a todo color que contextualizan temáticamente el contenido del texto (una abeja en una flor, un pudú en el bosque, la hormiga con el caracol, un lago nocturno con una estrella y niños plantando un árbol).
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| Resource type | Activity |
| Recommended age | 8 - 10 years |
| File information | pdf, 2 pages, 3.66 MB |
Las características principales del recurso educativo adjunto (Silueta y tarjetas recortables del cuerpo humano) son:
- Estructura en dos partes para actividad interactiva:
- Página 1 (Silueta del cuerpo humano): Presenta la ilustración de un niño con 5 casilleros numerados con líneas discontinuas e indicadores en flechas para ubicar cada tarjeta en el lugar correspondiente.
- Página 2 (Tarjetas recortables): Contiene 5 fichas delimitadas con bordes punteados listos para recortar y pegar sobre la silueta.
- Contenido informativo por tarjeta:
- Corazón: "Está en el tórax, al centro y un poco hacia la izquierda."
- Pulmones: "Están en el tórax, a ambos lados del corazón."
- Estómago: "Está en la parte superior del abdomen."
- Esqueleto: "Se encuentra en todo el cuerpo."
- Músculos: "Cubren y mueven los huesos."
- Enfoque didáctico para educación primaria (2° Básico): Permite desarrollar habilidades motrices finas (recortar y pegar) junto con la comprensión y localización anatómica de los órganos principales (OA 7 de Ciencias Naturales).
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| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 8 - 9 years |
| File information | pptx, 25 pages, 20.3 MB |
Las características principales de la presentación interactiva "Pueblos originarios de Chile" son:
- Estructura y alcance curricular: Diseñada para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en 2° Básico, abordando el objetivo de ubicar geográficamente a los pueblos originarios y reconocer su adaptación al entorno (vivienda, alimentación y actividades).
- Organización territorial por macrozonas: Divide el recorrido pedagógico en 4 secciones geográficas claras:
- Zona Norte: Aymara, Likanantai (Atacameño), Diaguita y Chango.
- Zona Centro-Sur: Mapuche y Chono.
- Zona Austral: Kawésqar, Yagán y Selk'nam.
- Zona Insular: Rapa Nui.
- Inclusión de fichas de trabajo descargables e imprimibles: Integra dentro de la misma presentación las guías/fichas impresas correspondientes a cada pueblo originario. Cada ficha contiene:
- Sección de datos teóricos: Breve resumen de ubicación, forma de vida y expresiones culturales.
- Actividades didácticas variadas: Selección múltiple, unir con líneas, términos de verdadero/falso, completar oraciones, trazado de patrones/diseños y espacios para dibujar.
- Cuadros de reflexión y respeto: Notas al pie pedagógicas sobre el resguardo de la cultura viva, patrimonio y ceremonias (p. ej., "Aprendemos con respeto: Las ceremonias no son disfraces" o "los moáis son patrimonio cultural").
- Interactividad y evaluación formativa: Cuenta con botones de navegación (Avanzar, Retroceder, Inicio) y desafíos interactivos al finalizar cada zona con preguntas de opción múltiple y diapositivas inmediatas de comprobación de respuestas.
- Apoyo visual y cartográfico: Utiliza mapas de ubicación detallados por región o territorio (con escala e hitos), ilustraciones a color que representan la vida cotidiana y la fauna local, e íconos temáticos.
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| Resource type | Activity |
| Recommended age | 8 - 10 years |
| File information | pdf, 4 pages, 8.01 MB |
| Comments count | 1 |
Las características principales del recurso educativo adjunto (Fichas Cuerpo Humano OA 7) son:
- Alineación curricular: Diseñado específicamente para el objetivo de aprendizaje OA 7 de Ciencias Naturales en 2° Básico (identificar la ubicación y función de órganos principales como corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos).
- Secuencia didáctica completa (Infografía + Guías de trabajo):
- Página 1 (Poster/Mapa visual): Funciona como lámina informativa de consulta donde se muestra la anatomía completa señalizada con código de colores (pulmones, corazón, estómago, esqueleto y músculos).
- Página 2 (Ficha de rotulación directa): Actividad de escritura donde el estudiante debe colocar el nombre de cada órgano/estructura en el recuadro correspondiente a partir de una lista de palabras.
- Página 3 (Ficha de la silueta numerada): Plantilla con 5 espacios numerados diseñados para recortar y pegar las tarjetas informativas.
- Página 4 (Tarjetas recortables descriptivas): Incluye 5 fichas con la ilustración de cada órgano y una explicación breve sobre su ubicación o función:
- Corazón: "Está en el tórax, al centro y un poco hacia la izquierda."
- Pulmones: "Están en el tórax, a ambos lados del corazón."
- Estómago: "Está en la parte superior del abdomen."
- Esqueleto: "Se encuentra en todo el cuerpo."
- Músculos: "Cubren y mueven los huesos."
- Diseño visual e interactivo: Emplea ilustraciones infantiles amigables, bordes delimitados para recortar, tipografía clara en mayúsculas/negrita y código de colores por categoría para facilitar la asociación en niños de 2° Básico.
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| Recommended age | 8 - 12 years |
| File information | pdf, 4 pages, 16.5 MB |
Las características principales del documento pedagógico adjunto (Pueblos de Chile) son:
- Tipo de texto poético/musical: Es un poema rimado o canción educativa compuesta por cuatro estrofas (versos por zona geográfica) y un coro recurrente, diseñado para ser cantado o declamado en el aula.
- Estructura geográfica por zonas:
- Página 1 (Zona Norte): Presenta a los pueblos Aymara, Likanantai, Diaguita y Chango. Describe elementos representativos como el cuidado de llamas, los oasis, el trabajo de vasijas y la pesca en balsas.
- Página 2 (Zona Centro-Sur): Se enfoca en el pueblo Mapuche (destacando el valor de la tierra y los tejidos) y el pueblo Chono (destacando la navegación en canoas por los canales).
- Página 3 (Zona Austral): Aborda a los pueblos Kawésqar, Yagán y Selk'nam, destacando la navegación en canales y el uso de pieles para abrigarse en Tierra del Fuego.
- Página 4 (Zona Insular): Presenta al pueblo Rapa Nui, su ubicación en el océano y la presencia de los moáis. Incluye un cierre que nombra a todos los pueblos originarios mencionados.
- Uso de estribillo (Coro): Mantiene un coro unificador que refuerza el respeto, el cuidado de la tierra y la valoración del patrimonio cultural indígena en Chile ("Del norte hasta el sur, de la cordillera al mar...").
- Apoyo ilustrativo y pedagógico: Cada página incluye ilustraciones coloridas del paisaje, flora, fauna (cóndores, zorros, guanacos, orcas) y representaciones amigables de niños e integrantes de cada comunidad con trajes y artefactos típicos. Es un recurso ideal para trabajar lenguaje, música e historia en 2° Básico.
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| Resource type | Activity |
| Recommended age | 7 - 10 years |
| File information | Private link to suno.com |
Las características principales del documento pedagógico adjunto (Pueblos de Chile) son:
- Tipo de texto poético/musical: Es un poema rimado o canción educativa compuesta por cuatro estrofas (versos por zona geográfica) y un coro recurrente, diseñado para ser cantado o declamado en el aula.
- Estructura geográfica por zonas:
- Página 1 (Zona Norte): Presenta a los pueblos Aymara, Likanantai, Diaguita y Chango. Describe elementos representativos como el cuidado de llamas, los oasis, el trabajo de vasijas y la pesca en balsas.
- Página 2 (Zona Centro-Sur): Se enfoca en el pueblo Mapuche (destacando el valor de la tierra y los tejidos) y el pueblo Chono (destacando la navegación en canoas por los canales).
- Página 3 (Zona Austral): Aborda a los pueblos Kawésqar, Yagán y Selk'nam, destacando la navegación en canales y el uso de pieles para abrigarse en Tierra del Fuego.
- Página 4 (Zona Insular): Presenta al pueblo Rapa Nui, su ubicación en el océano y la presencia de los moáis. Incluye un cierre que nombra a todos los pueblos originarios mencionados.
- Uso de estribillo (Coro): Mantiene un coro unificador que refuerza el respeto, el cuidado de la tierra y la valoración del patrimonio cultural indígena en Chile ("Del norte hasta el sur, de la cordillera al mar...").
- Apoyo ilustrativo y pedagógico: Cada página incluye ilustraciones coloridas del paisaje, flora, fauna (cóndores, zorros, guanacos, orcas) y representaciones amigables de niños e integrantes de cada comunidad con trajes y artefactos típicos. Es un recurso ideal para trabajar lenguaje, música e historia en 2° Básico.
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| Resource type | Activity |
| Recommended age | 8 - 12 years |
| File information | png, 2.14 MB |
Las características principales de esta versión para colorear del póster de los Pueblos Originarios de Chile son:
- Diseño optimizado para colorear (actividad práctica): Toda la lámina está en blanco y negro con líneas negras bien definidas, ideal para fotocopiar y distribuir a los estudiantes de 2° Básico para trabajar en clases.
- Leyenda para colorear por zonas: En la parte inferior incluye casilleros en blanco (Zona Norte, Zona Centro-Sur, Zona Austral y Zona Insular) para que los niños asignen un color a cada macrozona geográfica y pinten las distintas secciones del mapa de Chile en consecuencia.
- Disposición y contenido geográfico claro:
- Mapa central: Presenta la silueta de Chile con relieve (montañas, cactus, árboles, copos de nieve) y animales de la fauna nacional (ballena, cóndor, pingüino).
- 10 Pueblos originarios con recuadros informativos: Cada pueblo está unido a su zona correspondiente mediante una línea guía y cuenta con el nombre del pueblo en negrita junto a su ubicación exacta:
- Chango: Costa del norte de Chile.
- Aymara: Altiplano del extremo norte.
- Diaguita: Valles de Atacama y Coquimbo.
- Likanantai (Atacameño): Oasis del desierto de Atacama.
- Mapuche: Zona centro y sur de Chile.
- Chono: Archipiélagos entre Chiloé y Taitao.
- Kawésqar: Canales de la Patagonia occidental.
- Selk'nam: Tierra del Fuego.
- Yagán: Islas al sur del canal Beagle.
- Rapa Nui: Isla Rapa Nui, océano Pacífico.
- Ilustraciones amigables y detalladas: Cada recuadro muestra a un niño o niña del pueblo originario vistiendo ropa tradicional, acompañado de elementos distintivos de su entorno o cultura (embarcaciones, vasijas, instrumentos, viviendas, moáis).
- Marco decorativo y mensaje integrador: Mantiene el borde con patrones geométricos andinos y la frase reflexiva en la esquina inferior izquierda: "Diferentes pueblos, un mismo territorio" junto a flores de copihue.
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| Resource type | Project |
| Recommended age | 8 - 12 years |
| File information | png, 2.37 MB |
Las características principales del póster sobre los Pueblos Originarios de Chile son:
- Mapa central codificado por colores: Presenta la geografía de Chile dividida en cuatro zonas principales mediante una leyenda en el pie de página (Zona Norte en naranja, Zona Centro-Sur en verde, Zona Austral en azul/celeste y Zona Insular en morado).
- Fichas informativas conectadas: Cada pueblo originario cuenta con un cuadro etiquetado que indica su nombre y su ubicación geográfica específica, unido directamente al mapa mediante líneas guía:
- Aymara: Altiplano del extremo norte.
- Likanantai (Atacameño): Oasis del desierto de Atacama.
- Chango: Costa del norte de Chile.
- Diaguita: Valles de Atacama y Coquimbo.
- Mapuche: Zona centro y sur de Chile.
- Chono: Archipiélagos entre Chiloé y Taitao.
- Kawésqar: Canales de la Patagonia occidental.
- Selk'nam: Tierra del Fuego.
- Yagán: Islas al sur del canal Beagle.
- Rapa Nui: Isla Rapa Nui, océano Pacífico.
- Ilustraciones contextuales: Cada recuadro incluye personajes con vestimentas tradicionales, acompañados de su entorno natural, flora, fauna (como llamas, cóndores, ballenas y pingüinos) o elementos culturales (como canoas, herramientas, telares y moáis).
- Mensaje pedagógico e identidad: Incluye en la parte inferior la frase "Diferentes pueblos, un mismo territorio", reforzando el concepto de diversidad e inclusión cultural.
- Estética adaptada a educación básica: Posee marcos ornamentales inspirados en patrones textiles indígenas, tipografía grande y clara, y un estilo visual amigable ideal para 2° Básico.
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| Resource type | Activity |
| Recommended age | 8 - 12 years |
| File information | pdf, 4 pages, 9.59 MB |
Las fichas para colorear adjuntas están diseñadas para la enseñanza de Ciencias Sociales e Historia en educación básica. Presentan las siguientes características principales:
- Organización macro-regional: Se dividen por zonas geográficas de Chile: Zona Norte, Zona Centro-Sur, Zona Austral y Zona Insular.
- Representación de pueblos originarios y su entorno:
- Zona Norte: Muestra el paisaje cordillerano y costero, la crianza de camélidos (llamas/alpacas), la agricultura en terrazas, la elaboración de cerámica diaguita con patrones geométricos y a los changos pescando en sus balsas de cuero de lobo marino.
- Zona Centro-Sur: Muestra la vida mapuche con la ruca, el telar (trariwe), la recolección, el cultivo de maíz y la navegación en wampo (canoa) junto a la fauna local.
- Zona Austral: Ilustra la navegación en canoas en los canales sureños y el desplazamiento con vestimentas de pieles y abrigos gruesos para el frío.
- Zona Insular (Rapa Nui): Representa los Moáis (Ahu), el volcán, la flora tropical (palmeras), la recolección de plátanos y la pesca.
- Formato didáctico: Ilustraciones en blanco y negro con trazos definidos, ideales para colorear, trabajar el vocabulario y fomentar la asociación visual de la diversidad cultural de Chile en 2° Básico.
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