Esta es la segunda de cuatro guías muy ordenadas que permiten trabajar la unidad de identidad nacional y local.

En esta guía se debe trabajar con la Presentación Zona Norte para que los estudiantes la puedan ir completando. Su objetivo es presentar la zona norte de Chile de manera profunda: su flora y fauna comidas típicas, bailes, celebraciones y lugares turísticos. Además, la guía incluye el uso de fuentes.

Las otras guías las puedes encontrando haciendo click en los links.
Chile, un país diverso
Zona Centro
Zona Sur

Esta es la tercera de cuatro guías muy ordenadas que permiten trabajar la unidad de identidad nacional y local.

En esta guía se debe trabajar con la Presentación Zona Centro para que los estudiantes la puedan ir completando. Su objetivo es presentar la zona central de Chile de manera profunda: su flora y fauna comidas típicas, bailes, celebraciones y lugares turísticos. Además, la guía incluye el uso de fuentes.

Las otras guías las puedes encontrando haciendo click en los links.
Chile, un país diverso
Zona Norte
Zona Sur

Esta es la última guía de una secuencia muy ordenada que permiten trabajar la unidad de identidad nacional y local.

En esta guía se debe trabajar con la Presentación Zona Sur para que los estudiantes la puedan ir completando. Su objetivo es presentar la zona sur de Chile de manera profunda: su flora y fauna comidas típicas, bailes, celebraciones y lugares turísticos. Además, la guía incluye el uso de fuentes.

Las otras guías las puedes encontrando haciendo click en los links.
Chile, un país diverso
Zona Norte
Zona Centro

GRAMMAR BANK: Comparatives and Superlatives.

El siguiente texto forma parte de un conjunto de lecturas cuyo principal objetivo fue desarrollar el interés por conocer los principales lugares turisticos y ecologicos de Casma y los estudiantes puedan identificar, conocer y valorar cada uno de ellos. Las noticias que forman parte de este tipo de texticones permiten presentar una amplia gama de lecturas con las que puedan interactuar los estudiantes de nuestra I.E.. 

Hola les dejo esta guía sobre Perú. Deben completar con información de perú, datos curiosos, comidas típicas y lugares turísticos (MACCHU PICHU).
La utilizamos en segundo básico-...
Ojalá les sirva!!!

Esta es la segunda de cuatro presentaciones muy ordenadas que permiten trabajar la unidad de identidad nacional y local.

Se recomienda trabajar esta presentación con la guía Zona Norte. Su objetivo es presentar la zona norte de Chile de manera profunda: su flora y fauna comidas típicas, bailes, celebraciones y lugares turísticos. Además, la presentación incluye el uso de fuentes.

Las otras presentaciones las puedes encontrando haciendo click en los links.
Presentación Chile: un país diverso
Presentación Zona Centro
Presentación Zona Sur

Esta es la tercera de cuatro presentaciones muy ordenadas que permiten trabajar la unidad de identidad nacional y local.

Se recomienda trabajar esta presentación con la guía Zona Centro. Su objetivo es presentar la zona central de Chile de manera profunda: su flora y fauna comidas típicas, bailes, celebraciones y lugares turísticos. Además, la presentación incluye el uso de fuentes.

Las otras presentaciones las puedes encontrando haciendo click en los links.
Presentación Chile: un país diverso
Presentación Zona Norte
Presentación Zona Sur

Esta es la última presentación de cuatro presentaciones muy ordenadas que permiten trabajar la unidad de identidad nacional y local.

Se recomienda trabajar esta presentación con la guía Zona Sur. Su objetivo es presentar la zona sur de Chile de manera profunda: su flora y fauna comidas típicas, bailes, celebraciones y lugares turísticos. Además, la presentación incluye el uso de fuentes.

Las otras presentaciones las puedes encontrando haciendo click en los links.
Presentación Chile: un país diverso
Presentación Zona Norte
Presentación Zona Centro

Objetivos:
(OA 18): Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. 

(OA 29): Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés.

Se forman grupos de 4 o 5 integrantes elegidos de manera voluntaria. Una vez formados los grupos, los y las integrantes trabajan en clases una investigación sobre un tema determinado (lugares turísticos, animales nativos, oficios tradicionales, alimentos típicos, cuentos y leyendas chilenas, animales extintos o en peligro de extinción).