Adverbs of frequency Adverbs of frequency Adverbs of frequency Adverbs of frequency Adverbs of frequency
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Resource type Activity
Recommended age 8 - 18 years
File information pptx, 47 pages, 6.15 MB
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Materia: Ingles
Tema: Adverbs of frequency
Este recurso busca ser un apoyo para aprender acerca de los Adverbs of frequency, contiene una explicacion breve sobre qué son, reglas, ejemplos, y ejercicios para practicar( elegir adverb indicado, ordenar oraciones, lectura)

Craft Adverbs
I found this idea on Pinterest. 
You can try with different topics: suffixes, vowel sounds, synonyms, etc. 
We made a peacock adverb. I asked my students what question they wanted to answer: when? how? where? or how often? Then, they wrote different adverbs that answered to their question. Encourage them to make sentences using the adverbs. 

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Present Perfect Simple Present Perfect Simple Present Perfect Simple Present Perfect Simple Present Perfect Simple
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Resource type Worksheet
Recommended age 5 - 18 years
File information Private link to www.canva.com
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Lección 1: En esta lección aprendiste qué es el presente perfecto simple y cómo se forma utilizando el verbo auxiliar "have" o "has" seguido del participio pasado del verbo principal.


Lección 2: Aprendiste cómo formar el presente perfecto simple correctamente siguiendo la estructura de sujeto + have/has + participio pasado del verbo.


Lección 3: Exploraste el uso del presente perfecto simple para hablar de experiencias pasadas, acciones completadas recientemente y resultados presentes de acciones pasadas.


Lección 4: Aprendiste sobre las palabras y expresiones comunes que se utilizan con el presente perfecto simple, como "just" (justo), "already" (ya), "yet" (todavía) y "ever" (alguna vez).


Lección 5: Descubriste cómo utilizar el presente perfecto simple con expresiones de tiempo como "today" (hoy), "this week" (esta semana), "recently" (recientemente) y "lately" (últimamente).


Lección 6: Aprendiste sobre la formación de preguntas y respuestas en el presente perfecto simple, utilizando la inversión del verbo auxiliar y el sujeto, así como las respuestas afirmativas y negativas correspondientes.


Lección 7: Exploraste el uso del presente perfecto simple con las palabras "just" (justo) y "already" (ya) en oraciones afirmativas y negativas para indicar acciones completadas en relación con el presente.


Lección 8: Aprendiste cómo utilizar el presente perfecto simple con palabras interrogativas como "what" (qué), "where" (dónde), "when" (cuándo) y "how many" (cuántos) para obtener información específica sobre acciones pasadas.


Lección 9: Descubriste el uso del presente perfecto simple con la palabra "yet" (todavía, aún) en oraciones interrogativas y negativas para indicar que una acción aún no ha ocurrido hasta el momento presente.

Guía formativa/sumativa inglés de 1 hoja contenido how old are you
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Resource type Worksheet
Recommended age 7 - 12 years
File information docx, 1 pages, 335 KB
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Buenos días, tardes, noches, colegas!
En esta guía (que pueden usarla de forma formativa o sumativa) trabaja el contenido de números 1-10 con su correspondiente escritura (como ven debajo de los pastelitos en cuadros de texto). También, en dichos cuadros, trabajamos la escritura progresiva para expresar la edad en primera persona (como se fijan, en los de arriba están más controlados que los cuadros de abajo).

Por último, tenemos una actividad breve de que se dibujen y al lado tenemos escritura en texto para expresar nombre y edad en base a un modelo (que ustedes pueden colocar en la pizarra o en la plataforma que estimen conveniente).

El material está en formato word para que pueda editarlo a su gusto según su grupo curso.

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Greetings
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Resource type Worksheet
Recommended age 7 - 15 years
File information png, 46.2 KB
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Por medio de esta conversación se puede practicar la pregunta ¨¿Cómo estas?¨ en inglés. 
La primera parte de la actividad presenta una pequeña conversación para completar y practicar en parejas.
La segunda parte de la actividad consiste en hacer uso de las expresiones al crear una nueva conversación.

Practice greetings through a small conversation as well as create your own dialogues with the expressions presented.

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How to write descriptions
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Resource type Worksheet
Recommended age 7 - 9 years
File information pdf, 2 pages, 230 KB
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This is a very helpful guide for our students; especially, when we ask them to write descriptions. 

The worksheet includes a brief and easy explanation about adjectives and some excercises. 

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How to take care of the ocean
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Resource type Worksheet
Recommended age 4 - 6 years
File information pdf, 2 pages, 371 KB
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Hello!!

This activity will let us learn about the damage that the trash makes to ocean and for the animals that lives there. It is importante to create this awareness since a young age in order to make them respect the water and the living things that are in there.
First you will watch a video called "A whale´s tale" https://www.youtube.com/watch?v=xFPoIU5iiYQ and after that you will have to print a worksheet and circle the thing that can damage the ocean!!

Let´s all work together to take care of the water!!!

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How many hats?
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 6 years
File information docx, 1 pages, 157 KB
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This is a simple worksheet to work with Clothes vocabulary, color and numbers.

  • First, they have to identify the hats among other clothes, and color them.
  • Then, they have to count how many hat there are.

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Resource type Lesson
Recommended age 6 - 7 years
File information pptx, 9 pages, 2.23 MB
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Story Time

After we read "The Colour Monster" by Anna Llenas we learned how to say in English our emotions. 
In this Power Point you will find different emotions associated with a picture. At the end of the class each student write and draw on their copybook how are they feeling today. 

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How can we protect our environment? How can we protect our environment? How can we protect our environment? How can we protect our environment?
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Resource type Activity
Recommended age 8 - 10 years
File information pptx, 8 pages, 8.22 MB
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This is a short activity about different actions that we can make in order to take care of the enviroment.
At the end of the examples, the idea is to ask them if they know any other action that could help to take care of the environment. Then, there is a True of False activity to complete.
It is very important that students understand and see how they can help with little and ordinary actions, which can make a big change and difference.

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