Ppt de clase sobre la noticia. Incluye una deconstrucción del género a partir de un ejemplar. Luego, se define qué es una noticia. Hay una pausa entretenida para jugar Dobble, y después se explica la estructura de una noticia. Se finaliza con un juego de verdadero o falso. 

Ppt de clase para explicar qué es un poema. Comienza con una actividad de lectura y deconstrucción de un poema. Luego, se define su propósito, características y elementos formales (estrofa, verso y rima asonante y consonante). Se incluye una pausa de desafíos con los dedos, y se finaliza analizando dos poemas para mejorar su comprensión. 

Ppt de clase sobre los artículos informativos. Comienza con un ejercicio de deconstrucción del género mediante la lectura de un artículo, para luego entregar su definición y características. Luego, se propone una pausa entretenida con el juego Dobble. Finalmente, se analiza un ejemplo de otro artículo. Y se responde un ticket de salida a modo de resumen. 

Clase para enseñar qué es una columna de opinión. Incluye una sopa de letras para levantar conocimientos previos sobre conceptos relevantes, seguido de un ejemplo para permitir la deconstrucción de una columna de opinión. Luego, se presenta la explicación del tipo de texto, y un ejemplo para analizar. Se cierre con un ticket de salida en formato de crucigrama. 

Clase para comenzar a ver mitos y leyendas. Se comienza con la visualización de una leyenda y la lectura de un mito. A partir de preguntas para su deconstrucción, se establecen las definiciones de cada texto. Se propone un juego de ilusiones ópticas para hacer un quiebre de atención. Luego, se propone el análisis de la leyenda Añañuca y se finaliza con una síntesis de lo aprendido. 

Ppt de clase para introducir el género narrativo. Comienza con una pregunta clave de definición, lectura y deconstrucción del género, para luego establecer el contenido y registrarlo en el cuaderno. Finaliza con un juego de verdadero y falso. 

Objetivo general: Analizar y comprender el uso de los recursos lingüísticos y no lingüísticos en los textos, mediante su deconstrucción, para identificar su propósito comunicativo y mejorar la interpretación y producción de mensajes en diversos contextos. 

Queridos colegas, les comparto un pequeño ppt que tiene como objetivo dar las instrucciones para que los estudiantes realicen un trabajo de construcción y comprobación del teorema de Pitágoras, confeccionando una cartulina para luego ser presentada. El ppt tiene una diapositiva ejemplo de cómo deben realizar la confección cada estudiante. Además tengo la rúbrica con la que evalúo esta actividad que también la comparto en mi perfil.
Espero les sirva. 
Saludos

Queridos colegas, les comparto una rúbrica que tiene como objetivo evaluar  un trabajo de construcción y comprobación del teorema de Pitágoras, confeccionando una cartulina para luego ser presentada.  Además tengo ppt que muestra las instrucciones y un ejemplo para que los estudiantes puedan guiarse y realizar su evaluación. 
Espero les sirva. 
Saludos