Enseñales a tus alumnos el uso del 1st conditional de una manera divertida preguntandoles que harian si pudieran construir su casa, al mismo tiempo que practicas vocabulario de las partes de la casa. Lo mejor es que al final del cuento ellos mismos podran responder que harían si construyeran una casa.

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Hola, les traigo estas  tablas que sirven para conjugar verbos en los tiempos de presente, pretérito perfecto, pretérito imperfecto, futuro y condicional.

La tabla está organizada según las tres conjugaciones verbales en español:

Y esta organizada en colores para una mejor comprensión y que los estudiantes puedan recordarla fácilmente.

Guía en formato word editable de lenguaje y comunicación, quinto año básico "Conjugación de verbos regulares". Contiene:

-Definición y ejemplos de  conjugación de verbos regulares.
-Conjugación de verbos en modo indicativo en tiempo presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto, futuro y condicional
-Determina el tiempo, persona, número y modo de verbos regulares 
-Elegir 4 verbos y crear oraciones.
-Completar cuadro de verbo subir en modo indicativo en tiempo presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto, futuro y condicional
-Elegir 4 verbos conjugados y crear oraciones.

Infografía que resume la formula de probabilidad condicional y la forma de aplicarla. Ayuda a los estudiantes a tener un modelo a seguir durante la resolución de problemas de este tipo. Además se le recuerdan los pasos principales para reforzar la aplicación y posterior internalización de esta estrategia.

La guía está dividida en tres secciones principales. La primera sección requiere que los alumnos calculen probabilidades simples utilizando información dada sobre sucesos aleatorios. En la segunda sección, se presentan ejercicios de probabilidad condicional que involucran eventos dependientes. Finalmente, la tercera sección presenta un problema práctico relacionado con una situación cotidiana que requiere el análisis de sucesos independientes y dependientes.

El trabajo del alumno implica comprender los conceptos de probabilidad simple y condicional, así como aplicar fórmulas y procedimientos adecuados para resolver problemas. Además, deben interpretar los resultados obtenidos y comunicar sus conclusiones de manera clara. La estructura de la guía proporciona una oportunidad para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de las probabilidades condicionales en situaciones variadas.

La guía está organizada en tres secciones principales. En la primera sección, se presentan ejercicios que requieren el uso de diagramas de árbol para resolver problemas de probabilidad condicional. La segunda sección aborda ejercicios que utilizan tablas de doble entrada para calcular probabilidades condicionales. Finalmente, en la tercera sección, se piden completar frases relacionadas con conceptos de probabilidad condicional.

El trabajo del alumno implica comprender los conceptos de probabilidad condicional, aplicar métodos como diagramas de árbol y tablas de doble entrada para resolver problemas, y completar frases relacionadas con los conceptos estudiados. Además, deben interpretar los resultados obtenidos y comunicar sus conclusiones de manera clara. La estructura de la guía proporciona una oportunidad para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de la probabilidad condicional en diversas situaciones.

La prueba consta de cinco ítems diferentes. En el primer ítem, los estudiantes deben responder Verdadero o Falso y justificar las falsas. Luego, en el segundo ítem, se les pide calcular probabilidades condicionales dados ciertos eventos. En el tercer ítem, deben seleccionar la alternativa correcta en preguntas relacionadas con probabilidades condicionales. En el cuarto ítem, se presentan problemas de planteo que requieren la aplicación de conceptos de probabilidad condicional. Finalmente, en el quinto ítem, se les hace preguntas relacionadas con los conceptos de diagrama de árbol y tabla de contingencia.

El trabajo del alumno implica comprender los conceptos de probabilidad condicional, aplicar fórmulas y métodos para calcular probabilidades condicionales, y resolver problemas de manera estructurada. También deben justificar sus respuestas en casos de preguntas Verdadero o Falso y demostrar un manejo adecuado de la terminología y los conceptos relacionados con la probabilidad condicional. La estructura de la prueba abarca una variedad de tipos de preguntas para evaluar de manera integral el dominio del tema por parte del estudiante.

Objetivo: Conocer en que consiste el zero condicional, en que contexto se utiliza y su estructura gramatical. 
En la siguiente presentación se ejemplifica para mayor comprension del contenido y también tienen ejercicios

 | UNIDAD:   IV EJE:          Datos y azar  
 | APRENDIZAJE ESPERADO: -          A1: Utilizar el concepto de probabilidad condicional en problemas cotidianos o científicos. -          A2: Aplicar el concepto de variable aleatoria discreta para analizar distribuciones de probabilidades en contextos diversos. -          A3: Representar funciones de probabilidad y distribuciones de una variable aleatoria discreta.  
 | HABILIDADES: -          Analizar información, utilizando el valor esperado, varianza y desviación estándar. -          Organizar datos usando distribución o función de probabilidad. -          Caracterizar variables aleatorias discretas. -          Determinar probabilidad condicional y servirse de ella. -          Conjeturar, si un juego es favorable o equitativo. -          Resolver problemas relacionados con la distribución binomial. 
| ACTITUDES: -          Interés por conocer la realidad al trabajar con información cuantitativa de diversos contextos.  

OA 2  Tomar decisiones en situaciones de incerteza que involucren el análisis de datos estadísticos con medidas de dispersión y probabilidades condicionales 

Objetivo de la clase:  Utilización del rango, la desviación media, la desviación estándar, la varianza y el coeficiente de variación para analizar situaciones en base a los datos estadísticos no agrupados