OA2 Apreciar diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en el pasado y en el presente, tales como: viviendas, paisajes, alimentación, costumbres, identificando mediante diversas fuentes de documentación gráfica y audiovisual, sus características relevantes

OA5: Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos representativo

OA2 Apreciar diversas formas de vida de comunidades, del país y del mundo, en el pasado y en el presente, tales como: viviendas, paisajes, alimentación, costumbres, identificando mediante diversas fuentes de documentación gráfica y audiovisual, sus características relevantes

OA5: Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos representativo

Material para clase de lengua aymara , trabaja el concepto deInterculturalidad, en torno a la metodologia activa de juego de roles, considerando; coordinador(a), secretario(a), portavoz  y controlador(a).

¡Hola gran comunidad de Profe Social! Les comparto estos carteles de números en lengua aymara, con lindas ilustraciones de la zona altiplánica de nuestro norte chileno, para que la interculturalidad esté presente en tu aula.
Contiene:
-Título "Números en lengua aymara".
-Números del 1 al 20 en dos versiones (con borde amarillo y verde y con borde de aguayo andino).
*Te recomiendo termolaminarlos.
¡Espero les gusten!

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Infografía sencilla hecha en canva, que da recomendaciones básicas a las familias para apoyar a los alumnos más pequeños, a los de infantil, en su estudio en el hogar. Esta infografía ha sido traducida también al chino para facilitar la comprensión en aquellos colegios con alumnado multicultural.

El presente cuento explica la historia de migración de dos niños de origen marroquí. Pero éste no es un cuento cualquiera, ha sido redactado e ilustrado de forma íntegra por 19 adolescentes de 12 a 16 años (con la guía y apoyo de su orientadora). Parte de estos alumnos son árabes y han podido hablar sobre sus propias vivencias y sobre la cultura de su país. El cuento se ha realizado en cadena en grupos de dos personas, es decir, donde terminaban unos continuaban el trabajo los otros. Está traducido al árabe.

 Tomar conciencia, respetar y valorar parte de la cosmovisión indígena, la cual tiene relación con el respeto a la naturaleza (Pacha) y Madre Tierra (Pachamama) 
Esta enfocado para mayores de 8 años, y con referencia en la primera región, esta con formato editable. 

Objetivo de clase: Reconocer el símbolo representativo del pueblo Aymara, por medio de la creación de la Bandera Whipala, valorando y respetando la interculturalidad. 

El material viene con la descripcion de la bandera y sus colores y los pasos a seguir para realizarla. Se utilizarán diversos materiales como tempera, hoja de block, palo de brocheta, regla y lapiz mina.