Presentación de power point a través del que estudiantes de NT1, NT2 y primero básico podrán repasar hello y goodbye en inglés. La clase está pensada para ser realizada en no más de 20 a 30 minutos, especial para el tiempo de atención de los niños y niñas.

Guía de repaso de vocabulario. Tiene la palabra en inglés, su pronunciación (tal cual suena para que el estudiante pueda practicar), su significado en español y una ilustración que lo acompaña. Temática: paw patrol

PDF con social distancing greetings, tamaño carta para imprimir y colocar dentro del salón de clases y hacer saludos entre compañeros a distancia, pueden utilizarse como saludo o despedida. Son 12 saludos en inglés 

¡Hola profes! Respondiendo a vuestra solicitud, les comparto la versión en inglés de esta linda actividad de finalización del año escolar, para que tus estudiantes compartan, a través de dibujos y escritura, sus vivencias, apreciación y reflexión de este año escolar.

*Formato en dos versiones: colores y blanco y negro.

Recuerda que también puedes encontrarme en Instagram @la.pobresora 

Hello, teachers!

Este recurso es una hoja de trabajo para beginners que cree para saludos y despedidas. Incluye dos bolsitas de palomitas para colorear y un juego de 24 frases que los alumnos deberán separar en ambas bolsitas para distinguir saludos y despedidas. 
Pienso trabajarla de la siguiente manera: repasar las frases con mis alumnos, hacer un juego breve de mímica en el que los alumnos elijan diferentes frases para expresar saludos y despedidas; posteriormente, distribuir la hoja, pedirles que coloreen, recorten y peguen las bolsitas en su cuaderno y luego hacer lo mismo con las palomitas. 

Hope it's useful!

 | Unidad | Unidad2. “My Family and Me”
|    Objetivo de Aprendizaje | (OA 12) Expresarse para: saludar y despedirse, agradecer y pedir por favor; por ejemplo: hello/goodmorning, goodbye; thankyou, please. identificar y describir objetos, personas, animales, ropa, partes del cuerpo, comida, clima y celebraciones; por ejemplo: a book; mother; green and yellow;, expresar posesiones y cantidades hasta el diez; por ejemplo: I have 2 books, my/your; two bags, dar información; por ejemplo:Mynameis…;I’m ; yes/no; Monday
|   Indicador de Evaluación | -       Identifican palabras he/she en reemplazo de nombres o miembros de la familia. -       Identifican a miembros de la familia. -       Comprenden expresiones de posesión; por ejemplo: my/yourmother, myeyes. -       Identifican y comprenden preguntas sobre personas, como Whoisshe/he? 

  | Unidad | Unidad2. “My Family and Me”
|    Objetivo de Aprendizaje | (OA 12) Expresarse para: saludar y despedirse, agradecer y pedir por favor; por ejemplo: hello/goodmorning, goodbye; thankyou, please. identificar y describir objetos, personas, animales, ropa, partes del cuerpo, comida, clima y celebraciones; por ejemplo: a book; mother; green and yellow;, expresar posesiones y cantidades hasta el diez; por ejemplo: I have 2 books, my/your; two bags, dar información; por ejemplo:Mynameis…;I’m ; yes/no; Monday
|   Indicador de Evaluación | -       Identifican palabras he/she en reemplazo de nombres o miembros de la familia. -       Identifican a miembros de la familia. -       Comprenden expresiones de posesión; por ejemplo: my/yourmother, myeyes. -       Identifican y comprenden preguntas sobre personas, como Whoisshe/he? 

  | Unidad | Unidad2. “My Family and Me”
|    Objetivo de Aprendizaje | (OA 12) Expresarse para: saludar y despedirse, agradecer y pedir por favor; por ejemplo: hello/goodmorning, goodbye; thankyou, please.identificar y describir objetos, personas, animales, ropa, partes del cuerpo, comida, clima y celebraciones; por ejemplo: a book; mother; green and yellow;, expresar posesiones y cantidades hasta el diez; por ejemplo: I have 2 books, my/your; two bags, dar información; por ejemplo:Mynameis…;I’m ; yes/no; Monday
|   Indicador de Evaluación | -       Identifican palabras he/she en reemplazo de nombres o miembros de la familia. -       Identifican a miembros de la familia. -       Comprenden expresiones de posesión; por ejemplo: my/yourmother, myeyes. -       Identifican y comprenden preguntas sobre personas, como Whoisshe/he? 

 | Unidad | Unidad 2. “My Family and Me”
|    Objetivo de Aprendizaje | (OA 12) Expresarse para: saludar y despedirse, agradecer y pedir por favor; por ejemplo: hello/good morning, goodbye; thank you, please. identificar y describir objetos, personas, animales, ropa, partes del cuerpo, comida, clima y celebraciones; por ejemplo: a book; mother; green and yellow;, expresar posesiones y cantidades hasta el diez; por ejemplo: I have 2 books, my/your; two bags, dar información; por ejemplo: My name is…;I’m ; yes/no; Monday
|    Indicador de Evaluación | -       Identifican palabras he/she en reemplazo de nombres o miembros de la familia. -       Identifican a miembros de la familia. -       Comprenden expresiones de posesión; por ejemplo: my/your mother, my eyes. -       Identifican y comprenden preguntas sobre personas, como Who is she/he? 

 | Unidad | Unidad 2. “My Family and Me”
|     Objetivo de Aprendizaje | (OA 12) Expresarse para: saludar y despedirse, agradecer y pedir por favor; por ejemplo: hello/good morning, goodbye; thank you, please. identificar y describir objetos, personas, animales, ropa, partes del cuerpo, comida, clima y celebraciones; por ejemplo: a book; mother; green and yellow;, expresar posesiones y cantidades hasta el diez; por ejemplo: I have 2 books, my/your; two bags, dar información; por ejemplo: My name is…;I’m ; yes/no; Monday