Cantidad descargas | 7 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 10 - 12 años |
Info. del archivo | pptx, 9 páginas, 4,57 MB |
ProfeCoins 5
Por medio de este PPT podrás enseñar a tus alumnos y alumnas qué son los recursos mineros, cuál es su importancia, de qué forma se presentan en nuestro país, entre otras cosas. Esta presentación contiene además el link de 2 videos, uno correspondiente a la leyenda de Humberstone y otro a Chuquicamata. Esto te permitirá profundizar en el contenido y abordar de manera integral el aprendizaje. ¡Espero te sirva!
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 9 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 606 KB |
Hola Colegas
Les dejo este recurso sobre la biografía de Baldomero Lillo para niños pequeños. Simple y fácil de explicar.
Considerado como el padre del realismo social chileno, plasmó en su narrativa la dramática vida de los mineros, del campamento y los trabajadores marítimos. Sus obras Subterra y Subsole marcaron el fuego imaginario nacional.
Les dejo este recurso sobre la biografía de Baldomero Lillo para niños pequeños. Simple y fácil de explicar.
Considerado como el padre del realismo social chileno, plasmó en su narrativa la dramática vida de los mineros, del campamento y los trabajadores marítimos. Sus obras Subterra y Subsole marcaron el fuego imaginario nacional.
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ProfeCoins 10
Cantidad descargas | 4 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 12 - 16 años |
Info. del archivo | Link privado a drive.google.com |
Cantidad comentarios | 2 |
| Nombre de la Unidad 1: “Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX”. Eje: Historia. Tiempo: 42 horas pedagógicas.
| Aprendizaje Esperados (AE 01) Caracterizar los principales procesos políticos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario, considerando: >> Inestabilidad y dictaduras. >> Fortalecimiento del régimen presidencial. >> Impacto del nuevo sistema de partidos en la representación política. >> El Frente Popular. (AE 02) Comprender el nuevo rol del Estado y las principales transformaciones económicas, políticas y sociales de Chile tras la gran crisis del capitalismo, considerando: >> El fin del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento hacia afuera. El papel del Estado en los procesos económicos y en la promoción del bienestar social. >> La instauración de un modelo de desarrollo basado en la Industrialización Sustitutiva e Importaciones (ISI). >> La creciente participación de Estados Unidos en la economía local. (AE 03) Analizar, a partir de diversas fuentes estadísticas y documentales, las transformaciones sociales hacia mediados del siglo XX (crecimiento demográfico y transformaciones urbanas; creciente escolarización; progresiva incorporación de las mujeres a la vida pública; nuevos medios de comunicación social y de entretención), y evaluar su incidencia en el proceso de democratización de la sociedad chilena. (AE 04) Reconocer manifestaciones de las transformaciones sociales y culturales del periodo en el desarrollo de la literatura y las artes. (AE 05) Analizar la crisis del modelo de Industrialización Sustitutiva de Importaciones y sus consecuencias sociales y políticas (estancamiento con inflación, marginalidad urbana, retraso del sector agrario, crecientes presiones sociales, déficit fiscal y populismo). (AE 06) Comprender el impacto de los distintos procesos económicos de la primera mitad del siglo XX en las transformaciones del espacio geográfico, incluyendo: >> La crisis económica de 1930 y el abandono de las salitreras. >> La minería del cobre y las nuevas ciudades mineras. >> La política de sustitución de importaciones y los nuevos focos industriales. >> Los cambios en el uso del suelo urbano.
9 recursos
| Aprendizaje Esperados (AE 01) Caracterizar los principales procesos políticos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario, considerando: >> Inestabilidad y dictaduras. >> Fortalecimiento del régimen presidencial. >> Impacto del nuevo sistema de partidos en la representación política. >> El Frente Popular. (AE 02) Comprender el nuevo rol del Estado y las principales transformaciones económicas, políticas y sociales de Chile tras la gran crisis del capitalismo, considerando: >> El fin del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento hacia afuera. El papel del Estado en los procesos económicos y en la promoción del bienestar social. >> La instauración de un modelo de desarrollo basado en la Industrialización Sustitutiva e Importaciones (ISI). >> La creciente participación de Estados Unidos en la economía local. (AE 03) Analizar, a partir de diversas fuentes estadísticas y documentales, las transformaciones sociales hacia mediados del siglo XX (crecimiento demográfico y transformaciones urbanas; creciente escolarización; progresiva incorporación de las mujeres a la vida pública; nuevos medios de comunicación social y de entretención), y evaluar su incidencia en el proceso de democratización de la sociedad chilena. (AE 04) Reconocer manifestaciones de las transformaciones sociales y culturales del periodo en el desarrollo de la literatura y las artes. (AE 05) Analizar la crisis del modelo de Industrialización Sustitutiva de Importaciones y sus consecuencias sociales y políticas (estancamiento con inflación, marginalidad urbana, retraso del sector agrario, crecientes presiones sociales, déficit fiscal y populismo). (AE 06) Comprender el impacto de los distintos procesos económicos de la primera mitad del siglo XX en las transformaciones del espacio geográfico, incluyendo: >> La crisis económica de 1930 y el abandono de las salitreras. >> La minería del cobre y las nuevas ciudades mineras. >> La política de sustitución de importaciones y los nuevos focos industriales. >> Los cambios en el uso del suelo urbano.
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ProfeCoins 5
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 4 - 4 años |
Info. del archivo | png, 172 KB |
Recurso para valorar al alumnado, a los compañeros por su esfuerzo y trabajo. Suele ser muy útil para alumnos desmotivados o como recompensa para fin de trimestre o curso. Se puede plastificar y poner un cordoncito para colgar como medalla.
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ProfeCoins 12
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 9 - 10 años |
Info. del archivo | pptx, 10 páginas, 1,62 MB |
Cuidar el medio ambiente es algo que debemos aprender desde pequeños para proteger el mundo en el que vivimos. Por eso, es importante que les enseñemos a nuestros hijos la importancia de reciclar, de ahorrar energía y de cuidar la naturaleza.
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Gratis!
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 4 - 4 años |
Info. del archivo | docx, 2 páginas, 69,9 KB |
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Gratis!
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 12 años |
Info. del archivo | pdf, 11 páginas, 203 KB |
Descargar fichas para diario mural del día de lamadre banderines de decoración, para recortar y estimular motricidad fina. Decorar sala de clases con elementos creados por los mismos alumnos, decorar sala de clases
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Gratis!
Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 126 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 9 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 285 KB |
Cantidad comentarios | 2 |
Esta guía de trabajo es perfecta para entender la diferencia entre los recursos renovables y no renovables. Incluye una sección con información y ejemplos y luego una actividad donde los alumnos tendrán que clasificar distintas imágenes según sean recursos renovables o no renovables.
OJO: Imprimir en formato horizontal y tamaño oficio.
OJO: Imprimir en formato horizontal y tamaño oficio.
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ProfeCoins 5
Cantidad descargas | 39 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 9 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 1,44 MB |
Esta actividad consiste en armar un cuadro comparativo de los recursos naturales Renovables, No Renovables e Inagotables.
Los alumnos deberán recortar las siguientes imágenes: peces, gas, luz solar, plantas, carbón, viento, madera, aluminio, oxígeno, olas, petróleo, estrellas, suelo, gas natural, marea. Luego, tendrán que clasificarlas en el cuadro según corresponda.
Para poder clasificarlos, se les invita a ver con anticipación este video de youtube.
Los alumnos deberán recortar las siguientes imágenes: peces, gas, luz solar, plantas, carbón, viento, madera, aluminio, oxígeno, olas, petróleo, estrellas, suelo, gas natural, marea. Luego, tendrán que clasificarlas en el cuadro según corresponda.
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Material didáctico rayitas 🎨
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Todos los materiales disponibles están en español y tienen diferentes formatos como cuadernos interactivos, para cortar y pegar, o insumos para alfabetizar tu sala de clases.
¡Espero que te guste!
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