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Hello hello!

Teacher Kris here. I'm sharing this lesson about hugs and how they promote physical and mental health, directly related to SDG number 3. Here you will find a Lesson Plan and 2 presentations with some content to implement the lesson. Feel free to modify and adapt as needed.

Enjoy connecting!
Kris Mega

Throughout this presentation, we will explore practical strategies for handling criticism constructively, learn to distinguish between helpful and destructive criticism, and discover how to cultivate an attitude of acceptance and understanding towards ourselves and others. We will also address the importance of recognizing and celebrating our own strengths and individual achievements, rather than constantly comparing ourselves to others.

So let's get started and explore together how to manage criticism and comparisons in a healthy and positive way!

Activity booklet for children from 6 to 10 years

Emotions prepare us to act in one way or another, allowing us to identify what is happening around us and how these external or internal elements affect us.

As we meet and recognize we can make decisions to manage our emotions and respond to the situation we face

OA: Utilizar su conocimiento del inglés en la comprensión y producción de textos orales y escritos breves y claros, con el fin de construir una postura personal crítica en contextos relacionados con sus intereses e inquietudes. 
1. Emotional check-in. 
2. Discussion (agree/disagree): Read the statements out loud and have your students agree or disagree with them (raising their hands). Start a discussion from there. 
3. Movie genres: Go through each of the genre's main characteristics. Have students provide examples of each one. 
4. Assignment: Fan Fic / Tell a friend. 

OA: Utilizar su conocimiento del inglés en la comprensión y producción de textos orales y escritos breves y claros, con el fin de construir una postura personal crítica en contextos relacionados con sus intereses e inquietudes. 
1. Emotional check-in
2. Discussion: Where would you like to travel? 
3. Making inferences: Have students guess where that picture is from base on the clues on it (It's the Casa Rosada on Buenos Aires, Argentina). 
4. Giving directions: Phrases for giving people directions. 
5. Play GeoGuessr: Play GeoGuessr with your students and have them give you the directions with the phrases you just learned. 
6. Assignment: Description. 

Objective: Speaking skills.

This activity is specially designed for students who don't know much about each other. It is an "ice breaker" which encourages students to speak in English, while learning more about their classmates through different questions. It doesn't only help to develop speaking skills, but also social-emotional skills, and to strengthen the relationship among the class. 
Children can also ask some of the questions to the teacher, and the teacher can also ask questions to students. 

"Emotion vocabulary in English encompasses an array of expressive words, such as joy, anger, fear, sadness, love, and surprise. It enables individuals to articulate and communicate their feelings effectively, fostering deeper emotional understanding and connection with others.

Con esta cápsula del tiempo se realizan preguntas de auto conocimiento , en donde el alumno(a) podrá dar a conocer sobre su mundo interior.

Descarga, imprime, rellena y confecciona una cajita o bolsa y guárdala en algún lugar, ponle fecha de apertura, por ejemplo en tu cumpleaños, final de año etc.

PASO A PASO : https://www.didacticoskapa.com/capsula-del-tiempo/

Esta actividad en una dinámica para realizar con nuestros estudiantes de distintas edades. Permite que los conozcamos y observemos sus emociones en torno a situaciones que se les van preguntando, puede ser aplicado en forma grupal, lo cual permite que los compañeros se re-conozcan. 

Taller para apoderados, familias y cuidadores, cuyo objetivo es: Entregar herramientas prácticas de acompañamiento para los padres/familia, con el fin de  fomentar la autonomía de los niñ@s en el hogar, y en las clases online. 

Temas
- Cuando hacemos todo por ellos ¿Qué mensaje entregamos?
- ¿Qué es la autonomía? 
- ¿Por que es importante que los niñ@s puedan desarrollar la autonomía?
- ¿Qué debemos evitar?
- Tabla de actividades que podrían realizar los niños según su edad cronológica.
- Ejemplos prácticos
- ¿Cómo les enseñamos una nueva actividad?
- Consejos extras
- Colegio y clases remotas ¿Cómo fomentar la autonomía?
- Que no ayuda a los niños durante las clases online