¡Hola a todos! Hoy les traigo una guía educativa para reforzar el tema de Los Actos de Vida. La guía trae un link a dos videos, un concepto acorde y actividades de colorear, escribir y completar para que sea mas fácil la socialización del tema. Muy practica para trabajar en los grados de Primaria.
Espero sea de su agrado y les ayude a trabajar el tema. Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios. Saludos!
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Juego interactivo en Powerpoint ¿Que haces cuando...?:
https://profe.social/posts/21352-juego-alcanzar-una-estrella

 Este material educativo contiene muchas actividades didácticas sobre Tecnología y Conservación de la Vida para niños de 6 o 7 años de edad, que se encuentran en primer grado de nivel primario, encontrarás actividades como:

Primera Parte:

 

  Este material educativo contiene muchas actividades didácticas sobre Tecnología y Conservación de la Vida para niños de 6 o 7 años de edad, que se encuentran en primer grado de nivel primario, encontrarás actividades como:

Primera Parte:

 

Segunda Parte:

 

 

Objetivo: Identificar las acciones de la vida cotidiana que se pueden realizar en el computador.
Instrucciones: Observa las imágenes donde se está utilizando el computador, recórtalas y pégalas  en los cuadrados blancos asociándolos con acciones que puedes realizar en la vida cotidiana.

PPT editable que trabaja la causa y efectos en hechos de la fábula.
Parte con ejercicios de la vida cotidiana.
Luego, se realiza una actividad en base a una fábula para comentar las causas y efectos de las acciones de los personajes.

OA 3 4to básico Lenguaje
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: › poemas › cuentos folclóricos y de autor › fábulas 

Indicadores
 › Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente. › Mencionan textos y autores que han leído. › Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente. › Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clases. › Seleccionan textos para leer por su cuenta. › Recomiendan textos a otros. 

OA 4 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
› poemas
› cuentos folclóricos y de autor
› fábulas

INDICADORES
› Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o
acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
› Mencionan textos y autores que han leído.
› Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases
con otros textos leídos previamente.
› Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en
clases.
› Seleccionan textos para leer por su cuenta.
› Recomiendan textos a otros.

 | Aprendizajes esperados:   AE5 Identifican la comunidad escolar como una comunidad para vivir la comunión y la fraternidad. - Realizan acciones de convivencia fraterna justificándolas como elementos propios de la vida de una comunidad escolar. -Argumentan que las comunidades son un espacio para crecer en amistad con los amigos. -Describen aquellas actividades escolares que manifiestan la comunión y la fraternidad. -Encuentran en la comunidad escolar actitudes y situaciones similares a las de una comunidad cristiana  
 

  | Nombre de la Unidad 3: “Trabajo con textos de mayor profundidad. Función de adjetivos y pronombres para enriquecer tanto su expresión oral como escrita.” Eje: Lectura, escritura y comprensión oral
| Objetivos de Aprendizaje  Eje: Lectura Ø  (OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto, recapitular, formular preguntas sobre lo leído y responderlas. Ø  (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor. Ø  (OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los personajes, describiendo el ambiente en que ocurre la acción, expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto, emitiendo una opinión sobre los personajes Ø  (OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. Ø  (OA7)Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Eje: Escritura Ø  (OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.  Ø  (OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lógica de eventos: inicio, desarrollo y desenlace, conectores adecuados. Ø   (OA21) Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.  Eje: Comunicación oral Ø   (OA29)Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.   

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.