Hola, te comparto una sencilla pero motivante actividad para realizar en clase. 
El objetivo es que los alumnos puedan reconocer y ordenar los números según su valor posicional. 
El documento esta listo para que lo puedas realiza tu clase virtual. 
puedes modificar el archivo, solo a cambio publica si se logró el objetivo con tus alumnos o alumnas. 

Guía de ejercitación de sumas (adiciones) de números grandes. Los estudiantes deben ordenar los sumandos según su valor posicional y luego realizar la suma. 

Tabla de Valor posicional para termolaminar y utilizar con los estudiantes.
Se puede trabajar hasta la Centena de Millón, es ideal para iniciar con 5° básico la Unidad de Números.
También se puede trabajar bingo de números de Valor Posicional.

Fichas con los números en tamaño grande y dibujos de helados. Con estas fichas los niños aprenden a contar con divertidos dibujos de helados y además tienen unas líneas para practicar la escritura de cada uno de los números. 

Hola, te comparto una sencilla pero motivante actividad para realizar en clase. 
El objetivo es que los alumnos puedan reconocer y ordenar los números según su valor posicional. 
El documento esta listo para que lo puedas imprimir y aplicarlo.

Power point con actividades de atención al iniciar, actividad para ejecutar en clases online, y se comienza a trabajar el contenido de " números grandes" que son números hasta los millones. Espero les sirva 

Fichas con números de 0 a 10 con números grandes para niños. Esta colección tiene la particularidad de que incluye ficha del número cero. Creadas para alumnos que se encuentran en la etapa preescolar.

El método de la caja y el método tradicional de la división son dos formas diferentes de realizar divisiones.
El método de la caja de la división, también conocido como "división larga" o "división algoritmo largo", es una técnica comúnmente utilizada para dividir números grandes. Aquí te explico cómo funciona:

Escribe el dividendo y el divisor: Coloca el dividendo (el número que se va a dividir) afuera de la caja larga y el divisor (el número por el cual se divide) afuera, a la izquierda.

Divide el primer dígito del dividendo: Divide el primer dígito del dividendo por el divisor. Escribe el cociente arriba de la caja, sobre la línea. Si el divisor no cabe en el primer dígito, divide los primeros dos dígitos.

Multiplica el divisor por el cociente: Multiplica el divisor por el cociente y escribe el resultado debajo del dividendo, alineado con el primer dígito del dividendo que utilizaste.

Resta el resultado de la multiplicación del dividendo: Resta el resultado de la multiplicación del dividendo. Escribe el resultado de la resta debajo de la línea, directamente debajo del número del dividendo.

Baja el siguiente dígito del dividendo: Baja el siguiente dígito del dividendo para formar un nuevo número. Este será tu nuevo dividendo.

Repite el proceso: Repite los pasos anteriores hasta que ya no puedas bajar más dígitos.

Termina y verifica: Una vez que hayas terminado, el último número que queda debajo de la línea es el residuo o resto de la división. Asegúrate de que tu residuo sea menor que el divisor. El cociente final es la respuesta.

En este  recurso encontraras una guía del docente, para promover en clase el cálculo mental. 

Tiene como objetivo motivar a los estudiantes a ejercitar su cerebro,  descubrir las relaciones entre los números y adquirir confianza al resolver operaciones básicas.  

La buena capacidad de cálculo no depende tanto de la repetición o un gran almacén de hechos, operaciones o resultados aislados; depende de la construcción o desarrollo del sentido numérico (la correcta aplicación de las propiedades conmutativas, asociativas y distributivas), el secreto de la velocidad de cálculo está en descomponer los números grandes en cifras más pequeñas.

Con este material tus alumnos podrán avanzar  hacia el descubrimiento de patrones y relaciones entre los números.
Instrucciones: Abrir el archivo PDF, revisar las orientaciones didácticas.  Se sugiere utilizar un reto diario en 5 minutos al inicio de la clase, a manera de activación de conocimientos previos. 
Este compilado de actividades constituye una guía para el profesor, de forma que SU LABOR SERÁ adaptarlo a las condiciones de su escuela, características y necesidades de sus alumnos.

 ¡Éxito en su implementación!