Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 5 years |
File information | pdf, 1 pages, 428 KB |
Downloads count | 5 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 5 years |
File information | pptx, 18 pages, 2.79 MB |
Incluye guias
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Downloads count | 3 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 4 - 5 years |
File information | pptx, 12 pages, 2.39 MB |
OA:1 Reproducir patrones sonoros visuales gestuales, corporales otros de 2 o 3 elementos
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Downloads count | 227 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 6 years |
File information | pptx, 10 pages, 3.53 MB |
Comments count | 4 |
- Presentación editable.
- Sonidos y animaciones.
Downloads count | 4 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 4 - 5 years |
File information | pptx, 9 pages, 703 KB |
OA:1 Reproducir patrones sonoros visuales gestuales, corporales otros de 2 o 3 elementos
Incluye link de juegos online
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Downloads count | 8 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 7 years |
File information | pptx, 7 pages, 6.57 MB |
dos o tres elementos.
¿Qué es patrones y Secuencias?, ejercicios relacionados con el medio ambiente, pensado para estudiantes de Prekinder y Kinder.
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Downloads count | 1 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 4 - 5 years |
File information | docx, 1 pages, 273 KB |
OA 1. Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de
dos o tres elementos.
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Downloads count | 11 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | docx, 3 pages, 750 KB |
OA 1. Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos.
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Downloads count | 18 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 15 - 18 years |
File information | PPTX, 14 pages, 1.33 MB |
| Objetivo de Aprendizaje | OA 4: Analizar críticamente los géneros discursivos surgidos en diversas comunidades digitales (post, tweet, fotografías y videos, comentarios en foros, memes, etc.), considerando: · Influencia del contexto sociocultural. · Intereses, motivaciones, características y temas compartidos por los participantes de la comunidad. · Posicionamiento de los enunciadores frente a los temas y el rol que asumen ante la audiencia. · Modos de razonamiento y calidad de la evidencia para sostener opiniones. · Problemas éticos asociados a la participación: difusión de información, formas de acoso, descalificación o discriminación, sus alcances y consecuencias. OA 5. Evaluar los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales, sonoros y gestuales) al comprender textos, considerando su incidencia en el posicionamiento frente al tema, en los roles y actitudes asumidos ante la audiencia*; y la forma en que dichos recursos se combinan para construir el sentido del discurso. *Por ejemplo, léxico valorativo, uso de deícticos, uso de verbos, construcciones oracionales, puntuación, etc.
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Downloads count | 10 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 15 - 18 years |
File information | PPTX, 10 pages, 871 KB |
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